思春期の入口で、仲間以上に必要なものが子どもたちにあるだろうか
三年生の卒業によりただ一人の「特殊学級」の新三年生となった少年に、人が人間として成長し発達していくために必要な「仲間」を保障するにはどうすればいいのか。
教師たちが出した答えは、中学「一年生」のクラスに彼を編入し、共に学習し生活する場を与える「交流学級」を設けることだった
1985年の長崎で行われた、「脳性麻痺」の後遺症をもつ15歳の少年と中学生になったばかりの13歳の子どもたちとの交流学級の、濃密で学び多い1年を記録した貴重な教育実践記。