筆者は日々実践家として活動する中で、いかに「子どもの権利」を具体化するかを模索してきた。支援の現場では新たな実践を生み出しており、実践には既存の論理ではおさまらない、豊かなものがあるのではないかと考えている。本書はいくつかの実践を手掛かりに、実践を広く捉えることを心掛けつつ、実践を煮詰め、実践の豊かさから理論を形成しようとするものである。
〈目次〉序章：長期不登校児への学習権保障とスクールソーシャルワークのあり方を求めて／第1章：「家庭訪問論」子どもや親と出会い、関係をつむぐ「家庭訪問」から「家庭滞在」へ／第2章「遊び・生活文化論」子どもの主体性を引き出す「遊び」の可能性／第3章：「ケアリング論Ⅰ」子どもを学校につなぐⅠスクールソーシャルワークと教師の「ケアリング」／第4章：「ケアリング論Ⅱ」子どもを学校につなぐⅡケアリングを土台とする校内体制づくり同和教育実践を手掛かりに／第5章：「ネットワーク論」子どもの育ちをささえる地域につなぐ／第6章：「教育史の中に探る」スクールソーシャルワークの歴史的水脈と今後／終章：スクールソーシャルワークの発展に向けて