はじめに

〈第１部 理論編〉
第１章　アートベース・リサーチによる芸術教育研究の可能性　―成立の背景と歴史および国内外の研究動向の概況から(Ver. 2) 　（笠原広一）
第２章　Arts-Based Researchの由来 　（小松佳代子）
第３章 「現代社会」における美術教育の位置付けとABR(ABR, ABER, a/r/t含む)の可能性　―理論/実践のあわいを考える― 　（茂木一司）
第４章　美術制作と哲学とABRの交差する地点から美術教育を考える　（生井亮司）
第５章　美術教育における知識創造と探究　―エリオット・W・アイスナーの二つの論文を中心に―　（池田吏志）
第６章　芸術に基づく探究型学習試論 　（手塚千尋）
第７章　方法論としての発展と屈折そして継続　―海外でのABRに関する理論化と現状と今後の方向性―　（森本 謙）

〈第２部 実践編〉
第８章　歩き、語り、表し、考え、そしてまた歩く　―東京学芸大学・教員養成におけるアートベースの探究/探求の実践― 　（笠原広一）
第９章 美術系大学院におけるABRの実践 　（小松佳代子）
第10章 広島大学での取り組み　―小学校教員養成課程におけるABRの可能性と課題― 　（池田吏志・会田憧夢）
第11章 美術科教員養成課程におけるABR　―ウォーキング・アートグラフィーによる学びの生成の探求―　（佐藤真帆）
第12章 視覚障害児の美術教育と ABR・ABER・A/r/tography の可能性　―杭州師範大学と中国美術学院との実践と東京学芸大学でのワークショップから―　（胡 俊・丁佳楠・笠原広一）
第13章 武蔵野大学でのABRの実践　―世界と向き合う態度の涵養―　（生井亮司）
第14章 保育者養成におけるアートベースの探究実践の学習　（笠原広一）

〈往復書簡〉
第15章 まとめにかえて―編者による往復書簡―　（笠原広一・小松佳代子・生井亮司）

おわりに