方法としての子ども

復刊にあたって
まえがき

第一章●絵本がさし示すもの
§1　子どもの本の価値とは何か
§2　こぶたのまーち
§3　幼児の_いやなこと_
§4　いけるところ・いけないところ
§5　幼児の日常心性と夢
§6　無意識の解決
§7　課題としての幼児

第二章●子どもはどのように了解されているか
─三冊の本から─
§8　これまでの概括とあらたな問い
§9　本田和子著『異文化としての子ども』について
§10　柄谷行人著『日本近代文学の起源』について
§11　実存としての子ども・関係としての子ども
§12　村瀬学著『子ども体験』について

第三章●エロス的存在としての人間
§13　アンリ＝ワロンのとらえ方から
§14　関係する存在としての人間
§15　母子分離の意味
§16　ソクラテスとアリストパネスのエロス観のちがい
§17　エロス的関係と社会的関係

第四章●子ども期はどのように区分されるべきか
§18　これからの展開と、子ども期の区分についての問題提起
§19　エリクソンとフロイト
§20　フロイトの性愛発達論とその問題点
§21　〈性愛〉概念を分けて考える必要性
§22　潜在期と家族の共同性との深い関係
§23　幼年期的エロスと思春期的エロス、あるいは受容性と作用性
§24　子ども期の三つの区切りのエロス論的基礎づけ

第五章●存在論的サンタクロース論
§25　サンタクロースは「ウソ話」か？
§26　〈話〉とは何か・エロス的言語と社会的言語
§27　幼児の孤独経験
§28　主体的経験としての〈死〉の二つの例
§29　芹沢俊介の幼児論
§30　幼児はなぜ忘却するのか
§31　人間はなぜ記憶をもつのか
§32　思春期と死

第六章●労働と子ども
§33　労働と遊びの同質性
§34　遊びから労働への転化
§35　「ぼけっと」すること
§36　「将来何になりたいか」

第七章●養育の現象学
§37　養育と教育
§38　養育の背理
§39　養育ははぜ教育化するのか

あとがき
文庫版あとがき
解説「子どものもどかしさといとおしさ」滝川一廣