看護展望 (2024年09月号) [雑誌]

「基礎教育と臨床現場にはギャップがある」と言われます。臨床判断能力に焦点を当てて考えると、基礎教育と臨床現場では看護過程を展開する行為は同じでも、実際に行われる内容や思考などが違うため、これが「ギャップがある」と双方が感じる原因になると思われます。
この「基礎教育と臨床現場のギャップ」に、多くの学生は在学中から新人時代を経て一人前の看護師になる頃まで長期にわたり悩まされ続けます。このギャップを少しずつ埋めていくためには、まずは学生がエキスパートの思考に気づく機会を、座学、演習、臨地実習のなかで工夫してつくり出すことが大切になります。特に臨地実習では、教員と実習指導者の相互理解と連携が重要です。
そこで今回の特集では、「基礎教育と臨床現場のギャップ」についての解説、教員と実習指導者の望ましいかかわり方などから、学生がエキスパートの思考を体感できる授業のつくり方について考えていきます。

Interview　小林美智子　山岳看護師の先駆者として社会に山の看護のすばらしさを広めたい

特集
教員と実習指導者の相互理解で臨床判断能力を引き上げる
エキスパートの思考を体感できる授業のつくり方／編集協力＝小笠原 幸

PART1　看護基礎教育と臨床現場で臨床判断能力の教え方にギャップが生じる理由／茂木優子
PART2　「対象の思いに寄り添い、対象の願いに向けた看護を実践する」看護師を育成するための教育／八木志奈子
PART3　基礎教育と臨床現場でギャップのない実習を実習指導者と協働し実現する／大島麻美
PART4　看護基礎教育と臨床現場のギャップを埋めるために取り組んでいること
　　　 ―看護実践能力育成のための臨床指導者と指導教員との連携・協働／大山春乃・伊藤やよい
　　　 急性期、慢性期の臨床判断の授業を終えて／大塚文昭・小林美喜・増子真紀・薗部敬子
　　　 新人看護師を支える教育体制の整備／大橋栄子
　　　 判断能力を段階的に育成するカリキュラムと臨床との積極的連携／須加野幸恵・小橋直美
　　　 「看護師らしく考える」ためのカリキュラムと臨床現場との相互理解を図る工夫／榎田園子
　　　 母性看護学実習における基礎教育と臨床現場の連携で臨床判断能力の向上を図る／野口千尋


管理
●看護イノベーション⑮　民間救急と看護／川添高志
●Nバク対談㉑　医療や福祉に、もっとエンタメを！／Nバク・岡 勇樹
●重要経営指標⑨　入院単価と外来単価―病院の機能や病棟種別によって経営指標を活用する／工藤 潤
●ジェネラリストナース育成⑨　看護師がいきいき働くということ／村田誠幸


教育
●厚木看専　教育＆業務改革⑨　危機管理―学生を守る、教育を守る／長塚彩加・前田幹香
●クリティカルシンキングの育て方⑨　プロジェクトマネジメントの活用／李 慧瑛・緒方重光


●すてきな看護職⑨　地域に戻った患者の、よき伴走者として／中村 創・武用百子
●看護のリーダーシップ⑨　看護のものづくりとリーダーシップ／山本典子
●Ｚ世代が看護を選ぶ理由⑨　地域の皆さんの幸せに貢献したい／八原光希・小村俊平
●こころをみつめるVol.201　大野咲子 著『家族のあとさき』／皆藤 章