教育展望 (2025年09月号) [雑誌]

教員には、各教科等の指導に関する専門家としての資質・能力はもちろんのこと、ICTの利活用、特別支援教育、外国語教育など新たな教育課題に対応し、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた学びの伴走者として資質・能力を高めていくことが求められています。
一方で、近年、教員の大量退職・大量採用等の影響により、経験年数の浅い教員がその割合を高める中で、知識・技能の伝承をうまく図ることのできない状況があり、大学における教員養成や、採用・研修の在り方が問われています。
文科大臣から中教審への諮問「多様な専門性を有する質の高い教職員集団の形成を加速するための方策について」（2024年12月）は、「社会の変化や学習指導要領の改訂等も見据えた教職課程の在り方」や「教師の質を維持・向上させるための採用・研修の在り方」などを検討することを求めています。
本号の特集は「今、求められる教員養成・研修のあり方」として、教員の養成・研修をめぐる現状や課題、資質・能力の向上に向けた取組やその在り方などについて、研究者等の記事を掲載しています。