特集 「待つ」生徒指導？
生徒の自発的な成長・発達には、当然、教師の直接的な指導を介さない成長・発達も含まれ、それは生徒によって速度にもばらつきがあります。すなわち、教師には、支援の姿勢の一端として「待つ」意識も必要なのではないかと考えられます。では果たして、その「待つ」とは、ただ待っていることなのでしょうか。次号では、様々な角度から「待つ」ことの具体と実践を紹介します。

【特集の構成】（予定）
●生徒指導における「待つ」とは
●役職・立場ごとの「待つ」
●学級経営の観点からの「待つ」
●「授業」における「待つ」
●専門職の視点からの「待つ」