★★★「評価のまなざし」から「共感のまなざし」へ！
多様性を理解し尊重する子どもたちを育む
「これからの保育」がわかる一冊★★★

落ち着かない、騒ぐ、友達と遊べない…といった「気になる子ども」の姿。
「できない理由を考えて、できるようになるための方法を考える」のは、わかりやすいけれど、本当にそれでいい？　その子の心もちは、そこにあるでしょうか？

集団からはみ出てしまう「困った」や「みんなと一緒にできない」ことに注目し、できるようにしていくのではなく、いまその子にある「よさ」をふくらませると、その「よさ」に周りの子たちが引きつけられていく。無理に「みんなと一緒に」を促さなくても、みんなの方が、その子に近づいていくようになります。

本書は、保育の現場でおこりがちな22のケースから、個々の「よさ」に注目しつつ、かかわりのヒントを提案。これからの保育・教育の方向をとらえた、多様性を包摂する保育実践がわかる、保育者必携の一冊です。

【本書の特徴】
●落ち着かない、騒ぐ、友達とあそべない…といった22のケース事例を収録。
●各ケースについて、＜考えられること＞、＜見落としがちなその子の「よさ」＞、＜「よさ」に注目した保育提案＞、＜園実践では＞の４つを紹介。
●多様性を理解し尊重する子どもたちを育む保育について、これからの保育・教育の方向性を熟知した著者がわかりやすく解説。

【主な内容】
気になるケースから考える

①「その子」を見るということ
ケース１　いつも動いていてじっとしていない
ケース２　不安が強く、園になじむことがむずかしい
ケース３　話し言葉がまったく出ない
ケース４　クラスの時間に大騒ぎ
ケース５　はじめて障害のある子の担任に…
ケース６　ＡＳＤの診断がある子が転園してきた
ケース７　診断を受けてもらう？

②「集団」で育まれるもの
ケース８　ずっと一人であそんでいる
ケース９　友達のあそびの邪魔になっているように見える
ケース１０　登園が週に１、２回
ケース１１　友達にかみついてしまう
ケース１２　ほかの子どもとの距離感がつかめない
ケース１３　園全体の行事にはほとんど参加しない
ケース１４　動きがぎこちなくてうまくいかない
ケース１５　勝ちに強くこだわる
ケース１６　集団経験はなくてもよいの？
ケース１７　行事に参加してほしいけど…

③保育の連携
ケース１８　就学までに○○ができるように…
ケース１９　就学先について、保護者と…
ケース２０　学校との連携が…
ケース２１　一人で抱え込んでしまう
ケース２２　加配保育者との連携は…

④これからの「インクルーシブ」を考える
園生活とともにある児童発達支援