戦後教育学と戦争体験

序章 戦後教育学と戦争体験の思想化

第Ⅰ部　教育科学研究会の再建と戦後教育学

第１章　教育科学研究会はなぜ再建されたのか──「教育の良心」を問いながら
第２章　再建時、教育科学研究会は平和をどのように論じたのか──上原專禄と勝田守一を中心に
第３章 戦後教育学における「倫理性な問い」──一九五〇年代の『教育』と勝田守一
第４章 子ども把握と教育実践の全体構造──一九七〇年代における「教育的価値論」の深まり

第Ⅱ部 戦争体験への問いと戦後教育学の形成

第５章 教育学はなぜ戦争責任を問わなければならないのか──五十嵐顕の教育学を検討する
補論１　五十嵐顕の戦争反省とユーモア
補論２ 「葉書」三〇枚──五十嵐顕先生を悼む
第６章　若者を戦場に送り出す教育は、何度でも問題にする── 山住正己の教育学に学ぶ
第７章　戦後教育学における「交換の原理」と「敗戦」の問題──宗像誠也と長田新を中心に──
第８章　戦後教育学における「馴化」と「敗戦」問題──堀尾輝久の場合
第９章 戦争と責任と判断と──戦時下の宮原誠一を問いながら

第Ⅲ部 教育基本法「改正」問題と戦後教育学

第10章　教育基本法の精神と南原繁
第11章　ヒロシマの体験と教育基本法の理念
第12章　教育基本法「改正」と向きあう──その意図と対抗の立脚点
第13章　教育基本法「改正」と立憲主義

終章　災禍に向きあう教育の思想──勝田守一と石牟礼道子を手がかりに

あとがき
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