教室を動かす言葉のチカラ

はじめに

PART 1　教師に大切な言葉のチカラ
１　話し言葉と書き言葉、どっちが得意?
2　話すことへの苦手意識はなぜ生まれるのか
3　言葉の力を磨き高めていくことは必須
4　話せるようになるには、まず「書くこと」
５　書けない人は話せない

PART２　「誰」に伝えるのか？
1その言葉、子どもの「心」に届いていますか?
2ターゲットを絞り込む
３たった1人の心に届く言葉
４感動は伝播する
５子どもの「弱み」にこそ輝く要素があ
６チューニングシートを書いてみよう

PART３　「なぜ」伝えるのか？
1なぜ伝えるのか?
2なぜ書くのか?
３自分なりの「型」を体得しよう
4学級通信の型　その1「授業の様子を伝える」
5学級通信の型　その2「授業以外の子どもの様子」
6学級通信の型　その3「教師の思い」
7学級通信の型　その4「子どもたちの作品」
8学級通信の型　その5「保護者が参加する」

PART４　「どう」伝えるのか？
1ツールを見極める ①
2ツールを見極める ②
3タイミングを見極める
4渡し手を見極める
5場所を見極める
6重さを見極める
7距離を見極める
8チューニングシート ②

PART５　書き言葉から話し言葉へ
～話し言葉を磨くために～
1声を磨く
2視線を磨く
3表情を磨く
4立ち姿を磨く
5環境を磨く
6あり方を磨く

おわりに