はじめに

第１章　AIの登場で崩れる「教室の当たり前」
１　その宿題、実はAIが１秒で解いています
２　検索結果のトップに「AIの答え」が出る時代
３　授業崩壊を生むのは「AI」ではなく「古い授業デザイン」
４　思考停止を生むのは「AI」ではなく「先生」のせい
５　禁止すればするほど、子どもは「隠れて」使い出す
６　こんな使い方は危ない！
７　先生の許可がないと使えない？ 奪われる自己決定権
コラム１　AIに頼ると馬鹿になる？

第２章　ここから始める！　深い学びを実現する活用・導入ガイド
１　GEMを使えば誰でも簡単に個別最適なＡＩを導入できる！
２　活用術①　授業の「課題」を設定するときに子どもが使うAI
３　活用術②　問題がわからないときに子どもが使う先生AI
４　活用術③　授業の「まとめ」で子どもが使うAI
５　活用術④　授業の「ふりかえり」で子どもが使うAI
６　活用術⑤　あなたの分身先生AI（パワーアップバージョン）
７　活用術⑥　毎日の振り返りするときに先生が使うAI
８　学びを深め、安全に使わせることが可能に！　GEMの作り方
コラム２　「BANI」という新しい時代認識

第３章　ＡＩ活用で授業、子どもがこう変わる！
１　24時間365日、安心して相談できる「壁打ち相手」
２　一人ひとりにフィットしたアドバイスをくれる「伴走者」
３　思考のクセや苦手を記憶してくれる「パートナー」
４　仲間との学び合いを促進する「触媒」
５　「指導要領を入れたAI」を、信じ切っていませんか？
６　楽をするためではなく、「深く悩む」ためにAIを使う
７　ＡＩを使った算数授業の実例　課題設定・まとめ・ふりかえり
コラム３　情報を書き写すだけでは、知識にはならない

第４章　AI時代の「深い学び」を再定義する
１　「活動」から「学び」へ
２　「暗記・再生」から「理解・再構成」へ
３　「漠然とした指示」から「具体的な思考スキル」へ
４　「感覚的な指導」から「論理的な言語化」へ
５　「便利な検索（代替）」から「学びの再定義」へ
６　「正解」から「素朴な問い」へ
７　「正解の有無」から「プロセスの評価」へ
８　「情報の消費」から「知の設計」へ
９　「代替」から「協働（Human-in-the-Loop）」へ
１０　「ツールの拡張」から「知性の再設計」へ
コラム４　AIがAIを動かす時代

第５章　これからのAIが切り開く教育の未来
１　これまでのAIと、これからのAIは何が違う？
２　「深い学び」を実現する最適なパートナーはどれか
３　Googleの「Gems」やChatGPTの「GPTs」の壁
４　「AIに任せる」という大胆な決断
５　AIの回答は「正解」ではなく「たたき台」
６　のび太は、ドラえもんにタイピングしない
コラム５　ロボットが家事をする時代に、人間は何をするのか

参考文献

おわりに