特別支援教育　個別の指導計画がすぐ書ける！　はじめてのABA

はじめに



第1章

　子どもの「できる」を増やす！
ABAの支援の基本
1　「行動」を支援する！ ABAってなに？
2　行動の仕組み「ABC」を活かして「できる」をどんどん増やす！

3　成功体験を増やす鍵！ 行動の「前」の支援

4　子どもが納得できるご褒美システム
5　子どもに合った目標設定をすると「できない」が「できる」になる！
6　個別の指導計画の悩みをABAで解決！

7　支援の効果を「見える化」すると行動が定着する！


コラム1　迷ったらA・B・Cに立ち返る


第2章　

支援のスタートラインを整える！
ABAと個別の指導計画


1　個別の教育支援計画と個別の指導計画の役割とABA
2　誰が見てもパッとわかる指導目標を考えよう！
3　行動の定義を「ふんわり」から「ハッキリ」へ

4　行動の「レパートリー」をリストアップしてみよう！

5　指導・支援は、行動の仕組み「ABC」の「A」と「C」に注目しよう

6　3ステップで完成！ 行動ベース考案シート
コラム2　「ABCの枠組み」で指導を振り返る

第3章　

実践しよう！
ABAの支援アイデア
1　【通常学級／学習規律・生活規律】
チャイムに気づき、自分から着席できるようになる
計画と支援


2　【特別支援学級／自立活動】

運動習慣を楽しく長続きさせる
計画と支援


3　【特別支援学級／体育・自立活動】

自分の力で跳び箱を跳べるようになる
計画と支援
4　【特別支援学級／国語】

言葉を発しない子のコミュニケーションを育む
計画と支援


5　【特別支援学校／日常生活の指導】

着替えでできることを増やす
計画と支援
6　【特別支援学校／日常生活の指導】

タイマーを活用して「待つ」ことを身につける
計画と支援


7　【特別支援学校／自立活動】

要求や気持ちを自ら伝えられるようになる
計画と支援


8　【通級指導／自立活動】

ローマ字の表記と発音を習得する
計画と支援


9　【通級指導／自立活動】

授業中の集中力・聞く力・反応力を育てる
計画と支援
コラム3　短期目標の進化論



第4章

　支援がもっと効果的に！
ABAで記録・評価をつけよう
1　どうやって成果を評価するの？

2　目標に合った評価・記録方法を選ぼう！
3　1枚記録シートで評価を見える化しよう！

4　達成基準とスキルセットで指導・支援をアップデート！
5　効果的な評価で働き方改革
コラム4　自分に合った情報管理の工夫



特典をダウンロードしよう！
おわりに
参考文献・執筆担当