ニューカマーの子どものいる教室

序文[佐藤学]
はしがき

序章　ニューカマーの子どものいる教室――教師の経験世界を問う視座
　1　ニューカマーの子どもをめぐる教師の経験世界――本書の主題
　2　先行研究の検討
　3　教師の経験世界への接近
　4　調査の対象と方法
　5　本書の構成

第Ⅰ部　差異に対する教師の認知――陥穽
　はじめに

第一章　ボーダーの形成と調整――分析の枠組み
　1　教室における文化の差異と教師
　2　文化の差異――可視性の度合いという観点
　3　文化の差異に対する教師の対処

第二章　差異が隠蔽されるメカニズム――ボーダーの置き換えと解消
　1　文化の差異が教師には見えにくくなるという事態
　2　ボーダーの置き換えと解消
　3　差異に対する教師の認知と対処

第三章　複数の表象の様式の間における競合――「○○人」「日本生まれ日本育ち」という表象のもつ作用
　1　教師内部における意味をめぐる競合
　2　子どもの言動に対する教師の意味づけ――複数の表象間の競合ならびに表象のもつ作用

第Ⅱ部　実践における教師の思考――葛藤
　はじめに

第四章　実践における教師の思考――葛藤を分析するための枠組み
　1　教師の葛藤と子どもの学びの経験への作用
　2　専門的知識の風景におけるさまざまな物語――「履行すべき物語」「生きられた秘密の物語」「カバー・ストーリー」
　3　教師の経験する葛藤
　4　教師の模索

第五章　子どもへの対処をめぐる教師の葛藤と困難
　1　教師の困難――二つのレベルにおける葛藤への着目
　2　教師の葛藤と解決への模索

第Ⅲ部　実践における教師の思考――対処方略の構築と採用における葛藤
　はじめに

第六章　実践における教師の思考――対処方略の構築
　1　教師の葛藤と対処方略の構築
　2　教師の編み出すさまざまな対処方略

第七章　対処方略の構築と採用をめぐる教師の葛藤と困難
　1　教師の葛藤と困難――三つの観点からの検討
　2　対処方略の構築と採用をめぐる教師の葛藤と困難

終章　教師の経験世界――葛藤と困難
　1　本書の要約
　2　考察
　3　残された課題

参考文献
あとがき
人名索引
事項索引
初出一覧