深い学びを紡ぎだす

「深い学び」とは何か。また、その実現には何が必要なのか。日本の教育実践の蓄積や理論をふまえ、教科と子どもの視点から描きだす。

新学習指導要領では、方法を語る言葉として「主体的・対話的で深い学び」という用語が使われている。本書は、政策としての「深い学び」の分析も行いつつ、それに振り回されることなく、学習の質や内容に焦点をあてる深い学び（ディープ・ラーニング）をどう紡ぎだしていくのか、教科／学び手としての子どもの2つの視点から検討する。