対話型論証による学びのデザイン

はしがき

第Ⅰ部　理論編

第1章　なぜ、対話型論証なのか
　1．この時代を生きるのに必要な力
　2．対話型論証とそのモデル

第2章　対話型論証モデルの成り立ち──トゥールミン・モデルと三角ロジック
　1．トゥールミン・モデルとは
　2．さまざまな教科での三角ロジックやトゥールミン・モデルの受け入れられ方

第3章　対話型論証モデルの展開
　1．トゥールミン・モデルの拡張
　2．対話型論証モデルのバリエーション
　3．「シンキングツール」との違い
　4．「知の理論」に向けて

第Ⅱ部　実践編

第4章　日本の教育に求められる対話型論証
　1．グレタのスピーチ
　2．PISA調査問題から

第5章　中学・高校での試み
　1．高槻中高での学校ぐるみの取り組み
　2．中学社会科における探究の授業──中学2年「明治維新」
　3．高校国語における探究の授業──読むことと書くこと

第6章　大学での試み
　1．高大接続と大学入試
　2．現在の大学に求められる教育とは
　3．アカデミック・ライティングの取り組み
　4．初年次セミナー「学力・学校・社会」

終章　対話型論証モデルの可能性
　1．知識はどこに？
　2．対話はどこで？
　3．「型はめ教育」か？

あとがき
文献
索引