日本の体操科では、「学校体操教授要目」等で批判されていたにもかかわらず「技術の末に走る」傾向が強かった。この問題は現代の体育科と少なからず共通点を有しており、これからの体育科教育を考えるうえでも重要な意味をもつ。本書は、1920-40年の体操科を対象として、「技術の末に走る」という批判の内容や要因を明らかにしつつ、当時の理論家や授業者が「運動技術」指導をめぐる問題にどのように取り組んでいたのかを検討、考察した。