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1日5分!教室で使えるコグトレ 困っている子どもを支援する認知トレーニング122

1日5分!教室で使えるコグトレ 困っている子どもを支援する認知トレーニング122

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商品説明
学習への取り組み、感情のコントロール、人との接し方……発達障害に限らず、学校で困っている子どもは学習・生活面で共通した課題を持っています。そういった子どもたちの課題に、認知面で背景から支援するのがコグトレです。

  コグトレは、学習面・社会面・身体面という3つの観点からアプローチすることで、子どもたちの課題に包括的に応え、支援を通して能力の向上を図ることができるトレーニングです。本書では、クラスでコグトレを実施するための全122ワーク・全157回分を収録し、一年をかけて子どもを支援していくことができます。

 困っている子だけでなく、クラス全体で互いに楽しみながら認知の能力を育み、子どもたちの困りを解消していくために最適なトレーニングです。もちろん、個別に支援が必要な子どもに特化した使い方も紹介しています。 
 

◎コグトレってなに?

認知○○トレーニング(Cognitive ○○ Training)の略称で、学習面を育てる「認知機能強化トレーニング」、社会面を育てる「認知ソーシャルトレーニング」、そして身体面を育てる「認知作業トレーニング」から構成されています。子どもたちが学校、それから社会で困らないように、この3つの方面から子どもを支援する包括的なプログラムです。それぞれのトレーニングを積み重ね、子どもたちの困難に背景から迫ることで、子どもの見取りと支援を進めていきます。
詳しくは、コグトレ研究会ウェブサイトをご参照下さい。
目次
はじめに1
理論編:困っている子どもの背景と特徴7
困っている子どもの背景8
困っている子どもの特徴
①認知機能の弱さ10
②感情統制の弱さ12
③融通の利かなさ14
④不適切な自己評価16
⑤対人スキルの乏しさ18
⑥身体的不器用さ20
支援編:教室で使えるコグトレ23
ワークシートの使用方法24
学期計画例26
通級指導教室・気になる子への個別指導例28
ワークシート一覧30
年間の使用計画例32
①注意力をつけるトレーニング34
見る力をつけよう36
コグトレ 「見る力をつけよう」①~⑯
聞く力をつけよう54
コグトレ 「最初とポン」①~⑩
コグトレ 「最後とポン」①~⑩
コグトレ 「何が一番? 何が何番?」①~⑩
集中力をつけよう70
コグトレ 「集中力をつけよう」①~⑯
②感情をうまくコントロールできるトレーニング88
この人はどんな気持ち?90
コグトレ 「この人はどんな気持ち?」①~④
この人たちはどんな気持ち?96
コグトレ 「この人たちはどんな気持ち?」①~⑥
違った考えをしよう104
コグトレ 「違った考えをしよう」
悩み相談室108
コグトレ 「悩み相談室」①~④
③危険なことを察知するトレーニング114
何が危ない?116
コグトレ 「何が危ない?」①~⑥
④人との接し方を学べるトレーニング124
自分を知ろう(過去・未来の自分と手紙交換)126
コグトレ 「過去・未来の自分と手紙交換」①~⑧
自分を知ろう(学期ごと山あり谷ありマップ)136
コグトレ 「学期ごと山あり谷ありマップ」①~③
人にものを頼もう142
コグトレ 「人にものを頼もう」①~②
うまく謝ろう・断ろう146
コグトレ 「うまく謝ろう・断ろう」①~④
⑤問題をうまく解決できるトレーニング152
あなたならどうする? 結果が決まっているケース154
コグトレ 「あなたならどうする? 物語」①~⑥
あなたならどうする? 結果が決まっていないケース162
コグトレ 「あなたならどうする? 物語」⑦~⑩
次からどうする?168
コグトレ 「次からどうする?」①~④
⑥身体をうまく使うトレーニング174
コグトレ 指先を使おう(綿棒積み)176
コグトレ 指先を使おう(わっか作り)178
コグトレ 指先を使おう(色紙ちぎり)180
コグトレ 指先を使おう(ボール積み)182
コグトレ 集中しよう(おちたおちた)184
コグトレ 集中しよう(船長さんの命令で)186
コグトレ 動きを伝えよう(真似をしよう)188
コグトレ 動きを伝えよう(相手に伝えよう)190
解答編
「見る力をつけよう」①~⑯ 解答192
「集中力をつけよう」①~⑯ 解答196
著者略歴200
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