「問いをつくり出す力」を育てる算数の授業開発13の視点

「問いをつくり出す力」を育てる13の視点！

授業の冒頭に教師が「めあて」を押しつけるだけの授業で、算数が好きな、学ぶことの好きな子どもたちは育っていくでしょうか。「日々の算数の授業を少しでもよくしていきたい」、「教科書の展開にとらわれず、子どもたちがたのしめる授業をつくりたい」そんな思いをもった先生のために、算数授業のつくり方を13の視点でまとめています。


子どもに問いをもたせる
教材研究の４つのポイント
　ポイント１　教科書教材のねらいを探る　
　ポイント２　１時間単位ではなく単元単位で捉える
　ポイント３　別の教科書と比較する
　ポイント４　教育書籍を参考にする

子どもが自然と問い出す
教材に仕込む５つのギャップ
　ギャップ１　友だちの考えとのズレ
　ギャップ２　教科書と子どものズレ　　
　ギャップ３　予想とのズレ
　ギャップ４　感覚とのズレ
　ギャップ５　既習とのズレ

子どもの問いを引き出す
授業展開の４つのアプローチ
　アプローチ１　真偽を問う
　アプローチ２　同じと思わせる
　アプローチ３　子どもに任せる