第I部「SDGsの理論的課題」、第II部「SDGsをめぐる学習論・組織論」、第III部「ESDの発展としてのSDGs学習実践」、第IV部「SDGsから見る社会教育実践の可能性」、第Ⅴ部「アジア諸国のSDGs学習と実践」の全５部構成。

〈構成〉
まえがき

第Ⅰ部　SDGsの理論的課題
「SDGs と社会教育・生涯学習」の課題　田中　治彦
SDGs に応える社会教育アクティブ・シティズンシップ教育の観点から　近藤　牧子
SDGs への「実践としての民主主義」アプローチと社会教育　鈴木　敏正
SDGs 時代の環境教育の可能性脱成長パラダイムへの移行　秦　範子

第Ⅱ部　SDGsをめぐる学習論・組織論
SDGs 運動に呼応する学習・組織論当事者性学習論へのパラダイムシフトをめざして　松岡　広路
地域のプラットフォーム組織化過程におけるSDGs の実践の構造化に関する比較事例分析　荻野　亮吾
教育実践者に必要なホリスティックな学びの経験学校教師の学校内外の学習経験に着目して　孫　美幸
対立に向き合う「対話」の場づくり"誰ひとり取り残さない"社会を拓く社会教育　二ノ宮リム　さち

第Ⅲ部　ESDの発展としてのSDGs学習実践
当事者性の変容を促す実践の特徴と課題ユース主体のプラットフォームづくりに注目して　後藤　聡美
SDGs 達成のまちづくりを可能にする社会教育日本唯一のユネスコ学習都市・岡山市と関連させて　赤尾　勝己
奄美群島の持続可能性に向けた教育実践の原理高等教育機関が担う奄美〈環境文化〉教育プログラムの構造的分析より　小栗　有子
SDGs に取り組む地域づくりの協働とはとよなかESD ネットワークの活動事例より　森　由香

第Ⅳ部　SDGsから見る社会教育実践の可能性
SDGs 学習実践を構成する要素の検討「DEAR カレッジ　SDGs 学習のつくり方」講座分析を通して開発教育協会内「SDGs と開発教育研究会
SDGs についてのキャンペーンへの参加を通じた子ども・若者の学習の構造　三宅　隆史
市民による学習活動を通じて地域からSDGs に向き合うさっぽろ自由学校「遊」における実践から　小泉　雅弘

第Ⅴ部　アジア諸国のSDGs学習と実践
「声」の社会参加と持続可能な地域社会の創造ネパール農村におけるラジオ放送と成人教育の可能性をめぐって　長岡　智寿子
グローカル時代における学びとオルタナティブスクール韓国の「堤チェ川チョンガンジー学校」のESD 実践から　宋　美蘭
タイのノンフォーマル教育における持続可能な開発に向けた学習　大安　喜一

ABSTRACT
あとがき
『日本の社会教育』（日本社会教育学会年報）の刊行終了について
執筆者一覧・編集規定