通知表所見文例ハンドブック1000 小学校低学年編

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通知表所見文例ハンドブック1000 小学校低学年編

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通知表所見文例ハンドブック1000 小学校低学年編

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商品説明
「こんな通知表の所見文例集が欲しかった!」

3つのステップで学級の子どもにぴったり合う文例が完成

とにかく現場に寄り添った、これまでにないコンセプト!

「学習」「生活」「動詞」「インデックス」「イラスト」から、すぐに検索ができて、本当に必要な文例が見つかる
さらに、全文例のテキストデータがダウンロードできる

本書の概要

通知表文例集を取り扱った書籍は多くありますが、ピンとくる文例が見つかりにくいものでした。そこで本書では、「教科と動詞」で検索できる実用性の高い内容を実現。さらに、インデックスとイラストを加え、あの子にぴったりあった文例がすぐに見つかります。膨大な1000文例から、3つのステップで組み合わせ、オリジナルの文例をつくる手助けできます。通知表の制作シーズンでは、手元に置いておきたい1冊です。

本書からわかること

・3つのステップで、学級の子どもにぴったりの文例

膨大な1000の文例から、
・授業に関すること
・生活に関すること
・プラス一言
の組み合わせで、あの子にぴったりの文例の作成ができます。
現場の先生にとって、本当に欲しかった通知表の所見文が完成。

・すぐに検索ができて、欲しい文が見つかる

現場の先生が「思いつきやすいテーマ」をもとに、1000文例が整理分類されています。
「学習」「生活」「動詞」「インデックス」「イラスト」から検索ができ、多忙な通知表の制作シーズンを乗り切るヒントが盛りだくさんです。

・すべての文例がダウンロードできる

すぐに使えるように、テキストデータがダウンロードできます。イチから書くよりも圧倒的な時短につながります。このテキストデータをもとに、あなただけの所見文を書くための参考にしてください。

こんな方におすすめ

・通知表の制作シーズンを乗り切りたい先生
・思うようにあの子の所見文が書けないで悩んでいる先生
・所見文をブラッシュアップしたいと考える先生
目次
1 第 章 所見文を書くにあたって
所見文の考え方
3文法のススメ
やってはいけない!用語使用の留意点
校正の3段階
不十分な点の伝え方
文末表現のバリエーション

第 2 章 授業編
<学習全般>
挙手発言ができた
話し合いができた
ノートをとることができた
家庭学習をすることができた
<国語>
字を美しく書くことができた
漢字やひらがなやカタカナを覚えることができた
音読・読書ができた
話すこと・聞くことができた
文を創作できた
物語文や詩を読むことができた
説明文を読むことができた
<算数>
数について知ることができた
計算することができた
測定することができた
時刻を読むことができた
図形や立体の形をとらえることができた
<生活>
学校を探検することができた
動植物の飼育や栽培をすることができた
自然を観察することができた
昔遊びをすることができた
家庭生活を見直すことができた
成長をふりかえることができた
地域と関わることができた
<音楽>
鍵盤ハーモニカを吹くことができた
楽器を演奏することができた
歌唱することができた
音楽づくりをすることができた
鑑賞することができた
<図画工作>
構想することができた
造形遊びをすることがができた
切り絵や貼り絵をつくることができた
絵を描くことができた
鑑賞することができた
<体育>
体つくりの運動遊びができた
器械や器具で運動遊びができた
走る・跳ぶ運動遊びができた
水遊びができた
ゲームができた
表現リズム遊びができた
<学習面に困難がある子ども>
教科書を読むのが難しい
話し合いができない
ひらがなやカタカナや漢字が覚えられない
文を書くことが難しい
計算ができない
座っていることが難しい
意見を発表できない
活動が遅い
切り替えられない
やる気を失ってしまう
雑に取り組んでしまう

第 3 章 生活編
<生活全般>
挨拶ができた
返事ができた
整理整頓ができた
忘れ物をしなかった
率先して行動することができた
決まりを守ることができた
時間を守って行動することができた
<学級活動>
学級会で話し合うことができた
お楽しみ会をすることができた
朝の会と帰りの会で声をかけることができた
<交友関係>
みんなで遊ぶことができた
分け隔てなく接することができた
困っている友達を助けることができた
いじめ・不正を注意することができた
<係・当番>
給食当番で活動することができた
掃除当番で活動することができた
係活動をすることができた
日直として活動することができた
<学校行事・クラブ活動>
入学式を迎えることができた
上学年と交流することができた
<体育大会・学芸会・学習発表会>
体育大会に取り組むことができた
学芸会に取り組むことができた
学習発表会に取り組むことができた
<校外学習>
バスに乗ることができた
電車に乗ることができた
お弁当を食べることができた
公園で遊ぶことができた
町探検へ行くことができた
<生活面に困難がある子ども>
登校を渋る
すぐに泣いてしまう
落ち着きがない
協調性がない
よくケンカする
ものの整理ができない
忘れ物が多い

第 4 章 プラス一言編
<プラス一言>
ますます期待しています
今後も継続しましょう
○○なところがあります
○○が成長しました
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