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商品説明
本書の概要
新年度、ドキドキの学級開きを済ませると、待ったなしで始まるのが「授業」です。1日に何教科も、そして毎日行われる授業。どうしたら「わかりやすい」「楽しい」授業ができるだろう。そもそも、それぞれの教科で「『何を』教えたらよいのだろう」そう考えて不安になっている先生向けに、授業づくりの基礎・基本をぎゅっとまとめた「はじめて」シリーズを刊行しました。ラインナップは「国語」「社会」「算数」「理科」「図工」「体育」「英語」「道徳」です。気になる教科、不安な教科からお手にとってご覧ください。

本書からわかること
<授業づくり、指導技術、評価など押さえるべきポイントを解説>
本書は以下の内容で構成されています。
第1章 算数の教科特性・・・・知っておきたい教科の特徴
第2章 算数の授業準備・・・・学習指導案の書き方、教材研究など、授業の前にしておくとよいこと
第3章 算数の授業づくり・・領域などに応じた授業づくりのコツ
第4章 算数の指導技術・・・・発問や板書、ノート指導など教師の技を伝授
第5章 算数の学習評価・・・・3つの観点に基づいた学習状況の見取り方など
第6章 算数の家庭学習……宿題、自主学習の意義とポイントなど
第7章 Q&A・・・・・・・・授業内でおきる困り事や家庭学習の出し方など
※理科には「校外学習」の章があります

<苦手教科対策に、または若手指導の際のテキストにも最適>
教師とはいえ、教えることが不安な教科、苦手な教科もあります。かといって、専門性の高い本を読んでも、どこから手を付けたらよいかわからずますます自信をなくす日々・・・。そんなときでも、この1冊さえあれば、必要最低限のことは学べます。
また、本シリーズを若手教師のためのテキストとして活用いただくことをオススメします。忙しい毎日、丁寧に指導したくても教える時間も内容も限られてしまいます。そんなときでも、本書をベースに指導して、あとは先生の知恵と経験を伝授してください。

<充実の編著者陣>
本シリーズの編著者はいずれも各教科のエキスパートたちです。各教科の本質を心得た的確な解説で、毎日の授業づくりを支えます。

<「算数」授業で大切なこと>
教科書の問題を提示して、机間巡視で正解している子を探し順番に指名していくだけで、算数の授業は表面上は成り立つようにみえます。しかし、系統性の強い算数で子どもたちの考える力を育てて行くためには、先生が算数の内容を理解していることが大切です。また、できる・できないがはっきりしやすい算数で苦手な子を出さないためにも、学級で対話的に進める授業が生きてきます。この本では、算数ならではの内容と指導法のポイントをわかりやすく紹介します。

こんな先生におすすめ
初任の先生
教員経験が浅く、授業づくりに不安を感じている先生
若手教員の指導に当たっている先生
自信をもって授業したい先生
目次
はじめに

1章 算数の教科特性
1算数は教えやすい教科と思われがち
2算数の特性って、どんなの?
3算数科の目標
4算数の内容は全部でいくつ?
5「数学的活動」って、どういう活動なの?
6「数学的な見方・考え方」
7教科書の問題を変えてもいい→こんな問題もおもしろい
8「知識・技能」だけを教えることが算数ではない
9「思考力・表現力・判断力」を育てる
10「学びに向かう力」をどのように捉えるか
11算数はおもしろい?
12子どもが算数を好きになるには
コラム1 教頭先生からの言葉

2章 算数の授業準備
1授業の準備はどうやってするの?
2教科書・指導書をどのように読むの?
3本時のねらいと子どもの誤答をイメージしよう
4問題提示と発問を考えてみよう
5板書はどうする?
6単元計画を立てよう
7学習指導要領(解説)をどう読むの?
コラム2 授業を通して子どもを探り続ける

3章 算数の授業づくり
11時間の授業構成を考えよう
2数と計算の授業づくり
3図形の授業づくり
4測定・変化と関係の授業づくり
5データの活用の授業づくり
6単元の導入の授業をつくろう
7既習を生かす授業をつくろう
8計算練習の授業をつくろう
9発展的な授業をつくろう
コラム3 授業は積極的に公開することで授業観を更新しよう

4章 算数の指導技術69
1思考過程の見える板書づくり・チョーク
2教具 紙に書いて移動
3効果的な発問や切り返し
4机間指導中の教師の役割
5どんな図(数直線など)をどのように扱う? 教える?
6交流・発表の仕方のポイント
7学びにつながるICTの活用
8授業のラスト、何をする?
コラム4 子どもを育て、子どもに育てられ

5章 算数の学習評価
1算数の評価で大切なこと
2指導に生かす評価・記録に残す評価はどうちがう?
3授業で子どもをどう見取るの?
4子どものノートの見取り方
5知識・技能はどう評価する?
6思考・表現・判断はどう評価する?
7主体的に学習に取り組む態度はどう評価する?
コラム5 謙虚に学び続ける教員でありたい

6章 算数の家庭学習
1そもそも家庭学習の目的は?
2宿題を出すときのポイント
3AIドリルとノートの長所、短所
4宿題から自主学習へ なぜ自主学習が必要?
5どのような自主学習があるの? 条件を変える 視点を出す
6学習のモチベーションを高める工夫
7家庭との連携
コラム6 子ども主体と教師主導のバランス

7章 算数のよくある質問
1どうすれば算数の授業がうまくなりますか
2どうして学力差が生まれてしまうのかな?
3どうすれば子どもたちは友だちの話を聴くようになりますか?
4学習形態 個人、ペア、グループは形式? それぞれのよさ

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