不滅の一斉授業

教育が大きく変わる今、
「授業の核心」を手放してはならない。
時代が揺れるほど、「一斉授業」の確かさが増す。
本書の概要

教育改革がどれだけ移り変わっても、日本の教師が百年間、営々と築いてきた一斉授業の技術は脈々と生き続けている。その不易な実践の核心を「読解記憶・論理の記憶」と「予習展開」を通じて体系的に伝える。

本書からわかること（3観点）

【観点１】
「読解記憶・論理の記憶」が学力を底上げする

読解力はあっても記憶できなければ学力にならない——。本書が提唱する「読解記憶・論理の記憶」は、教科書の内容を深く読解しながら同時に記憶する学力観。百冊の読書より一冊の教科書の読解記憶が子どもの学力を格差なく伸ばすという理論と、国語・算数・社会・理科にわたる具体的な指導法を詳しく解説する。

【観点２】
「一日一問の予習」で授業が劇的に変わる

一日一問の予習課題を通じて「予習文化」を教室に育てる——それが本書の「予習展開」だ。反転学習とは根本的に異なり、教師主導の一斉授業と有機的に結びついた実践的手法。予習が子どもの主体的な参加を促し、クラス全体の学力水準を底上げする過程を、物語文・説明文・各教科の授業記録とともに具体的に示す。

【観点３】
授業づくりがそのままクラスづくりになる

「学習規律の復権」「教師権能の復権」——本書第１部が説く一斉授業の核心は、単なる授業技術ではない。凛々しく発問し、板書し、ノート指導をする教師の姿が、子どもたちに安心と自治の萌芽をもたらす。授業づくりとクラスづくりを一体で語る久保実践の真髄を、豊富な具体例とともに余すことなく伝える。

こんな先生におすすめ

・教育改革の流れに疲弊感を覚え、授業の「本質」を問い直したい先生
・読解力・学力向上に取り組んでいるが、なかなか成果が出ない先生
・クラスの落ち着きや学習規律の回復を目指している先生