プレースホルダー画像

サンプルサンプル

サンプルサンプルサンプルサンプル

サンプル著者名
5,720円
hontoで電子版を見る

読み込み中…

指導と評価を一体化する「授業研究の創り方」

指導と評価を一体化する「授業研究の創り方」

通常価格 2,310 円(税込)
通常価格 セール価格 2,310 円(税込)
SALE 売り切れ
ネットストア在庫 詳細
    読み込み中...
My店舗在庫
    My店舗登録で在庫確認と店舗お受け取りのご利用が可能になります。(要ログイン)
  • 在庫表示のサンプル
商品説明
先生方が深く学べる「対話」を全力でサポートする至高のバイブル
知識構成型ジグソー法に基づく仮説検証型授業研究のススメ!
過去15年間にわたり、知識構成型ジグソー法の授業を受けた子どもたちは全国で十数万人、仮説検証型授業研究に参加した先生方は延べ1万人を超える「CoREFプロジェクト」のノウハウを1冊に凝縮!
本書の概要

授業研究は、子どもの「学びの過程」を軸にして学び合えてこそ先生方は真に成長し、子どもたちもまたいっそう深く学べるようになる―それが実は、指導と一体化する学習評価の核心です。
そして、そんな先生方の学びを、働き方改革が叫ばれる今日にあっても無理なく効果的に行おうとする試みが、本書で紹介する知識構成型ジグソー法を用いた仮説検証型の授業研究なのです。
本書では、「前向きの評価観」に基づき、どのようにして子どもの「学びの過程」を軸足に据えた授業研究を実現すればよいのか、そのノウハウのすべてを1冊にまとめています。
知識構成型ジグソー法そのものに興味がある方も、主体的・対話的で深い学びの実現に向けて授業研究をどう創っていけばよいかに興味がある方も、ぜひお手に取っていただければ幸いです。
目次
第1章 前向きな評価としての授業研究
1 評価とは何をすることなのか?
2 なぜ私たちは「後ろ向きな評価観」に縛られてしまうのか?
3 「前向きな評価観」に向けて
4 前向きな評価としての授業研究
⑴ 認知科学と学習科学の進歩
⑵ 前向き評価観の構成要素とそのイメージ
5 本書の立場、内容と構成
⑴ 本書の立場
⑵ 本書の内容と構成

第2章 学びの力を引き出し見とる授業研究
1 評価と授業デザイン、授業研究の関係
⑴ 評価と授業デザインは一体
⑵ 評価と授業デザインの力量を支える授業研究
⑶ 「学びの過程」から学ぶ授業研究を実現するために
2 「知識構成型ジグソー法」を活用した授業研究
⑴ 「知識構成型ジグソー法」を活用した授業研究の特徴
⑵ 「知識構成型ジグソー法」とは何か
⑶ 「知識構成型ジグソー法」の授業づくり
⑷ 「新しい学びプロジェクト」―「知識構成型ジグソー法」を活用した授業研究のコミュニティ
⑸ プロジェクトにおける授業研究
3 授業研究のサイクルをどう回していくか
⑴ 仮説検証型の授業研究
⑵ 授業研究における「仮説検証」をめぐって
⑶ 教師の学びの場としての授業研究をどう支えるか

第3章 授業づくりの視点と方法

1 学習科学に基づく授業づくりの視点
⑴ 学びの深まりのイメージを具体的にすること
⑵ 学習者の目線に立って「学びの過程」を具体的に想定する
2 子どもの学びのシミュレーションによる事前検討
⑴ 子どもの学びのシミュレーションによる事前検討
⑵ 〈進め方の例〉子どもの学びのシミュレーションによる事前検討
3 学校での取組例
4 活動のポイント
⑴ 実施のタイミング
⑵ 校内研修としての取組
⑶ 事前検討のスタンスとして大事にしたいこと

第4章 学びの見とりと振り返りの「視点」と「方法」

1 複雑で多様な子どもの「学びの過程」を見とる
⑴ 授業研究の課題
⑵ 仮説検証型の授業研究
2 仮説検証型の授業研究の進め方
⑴ 事前研究協議
⑵ 授業観察
⑶ 事後研究協議
⑷ これまでの取組から
3 授業研究の事例
⑴ 授業デザインと期待する学習の想定
⑵ 事前研究協議の様子
⑶ 授業の様子
⑷ 事後研究協議の様子

第5章 授業研究を支える先端技術の可能性

1 先端技術を取り入れた授業研究の全体像
⑴ 取組の背景
⑵ 学びのプロセスに焦点をあてた授業研究を支えるテクノロジーの活用
2 システムの活用例①「学譜システム」を活用した簡易授業研究
⑴ 「学譜システム」(授業研究のデータベース・システム)
⑵ 「学譜システム」を活用した簡易授業研究
3 システムの活用例②「学瞰システム」を活用した見とりの見直し
⑴ 「学瞰レコーダー」(子どもの発言やつぶやきを拾う記録装置)と「学瞰システム」(学びの可視化システム)
⑵ 「学瞰システム」を活用した授業研究会

第6章 授業研究を通じた先生方の成長―座談会を通じて見えてきたこと―

1 授業研究を通じた自身の成長
2 従来の授業研究との違い
3 印象に残った授業研究のエピソード
4 ジグソー法による授業研究が、普段の授業づくりや学級経営に生きていると思われること
5 子どもたちの成長の実感
6 今後の課題
7 先生方の成長を支える管理職の役割
8 先生方、学校へのアドバイス

第7章 授業研究を進める際のポイント

1 改めて授業研究で大事にしたいこと
⑴ 授業デザインの2つの視点
⑵ 若手の先生方に対して行ったインタビュー
⑶ 「学びの過程」についての仮説検証と学習観の変容
⑷ 授業研究を支える場のデザイン
2 仮説検証型授業研究のマネジメントとファシリテーション
⑴ 協議班のグルーピング
⑵ 事前研究協議の進め方
⑶ 授業観察の仕方
⑷ 事後研究協議の進め方
⑸ 限られた時間で授業研究を行う場合の工夫
⑹ 最後に
詳細を表示する

カスタマーレビュー

honto本の通販ストアのレビュー(0件)

並び順:
1/1ページ

最近チェックした商品