通常学級でできる！発達障害のある子への国語・算数指導

はじめに

第１章　発達障害のある子どもへの理解と支援のキホン
発達障害・グレーゾーンとは？
特別支援教育のスタートは通常学級から
まず押さえる！①ワーキングメモリを意識した教師の対応
まず押さえる！②構造化・システム化
まず押さえる！③授業の軽快なリズム・テンポ
まず押さえる！④活動量を保証する
まず押さえる！⑤長期記憶を支える
コラム　「実行機能」６つの要素

第２章　毎日の学習を支える！トライアングルサイクル
エラーレスラーニングで安心した学びへ
トライアングルサイクルとは？
トライアングルサイクル①＜発問・指示・環境設定＞
トライアングルサイクル②＜実行＞
トライアングルサイクル③＜評価＞

第３章　通常学級でできる！授業の「困った」から見る指導・支援
１　指示が上手く入らない
２　学習への取り掛かりが遅い
３　聞き返しが多い
４　集中が切れやすい
５　切り替えが苦手
６　唐突に発言してしまう
７　「やりたくない」と言う
８　失敗を極端に恐れる

第４章　通常学級でできる！国語の「困った」から見る指導・支援
１　カタカナが覚えられない
２　拗音・促音・長音の脱落や読みのつまずきがある
３　筆圧が強すぎる・弱すぎる
４　文字が枠からはみ出してしまう・文字を雑に書いてしまう
５　漢字の練習を嫌がる
６　漢字が覚えられない
７　漢字テストがいつも１〜２問しか正解しない
８　書字がとてもゆっくり
９　指示語が理解できない
10　いつも句読点が抜け落ちてしまう
11　音読が極端に遅い
12　音読の際に読み飛ばしが多い
13　音読を適当な勝手読みで間違える
14　音読カード・漢字の宿題をやってこない
15　作文や日記で「〜しました。楽しかったです。」が連続する
16　助詞の脱落や使い方の間違いが見られる
17　語彙が少ない
18　詩や俳句などの創作が苦手
19　登場人物の気持ちや心情を推察できない
20　説明文になると参加しづらい
21　グラフや表が挿入された説明文で対応ができない
22　長文問題のテストが苦手
23　話し合い活動が苦手
24　意見の発表ができない
25　友達の発言に対して、文脈に合わない唐突な質問や感想を言ってしまう
26　習字の時間をやりたがらない
27　敬語（尊敬語・謙譲語・丁寧語）の概念が理解できない

第５章　通常学級でできる！算数の「困った」から見る指導・支援
１　３や５のまとまりを捉えづらい
２　数の何個・何個目がつかみにくい
３　足し算・引き算で手を使う
４　くり上がり・くり下がりの筆算が苦手
５　立式ができない
６　文章問題を解くことが難しい
７　余白に計算を書く際、どの計算がどの問題のものか分からなくなる
８　ノートが上手く書けず桁がずれてしまう
９　定規やコンパスが上手く使えない・目盛りを読むのが苦手
10　解き方を説明することができない
11　時刻と時間が苦手
12　九九が覚えられない
13　わり算の筆算でつまずく
14　かけ算の筆算でつまずく
15　不等号が覚えられない
16　大きな数（兆や億）が苦手
17　折れ線グラフの読み取りが難しい
18　図形概念の獲得（直角など）が難しい
19　概数が苦手
20　公式が覚えられない
21　複雑な面積の計算でつまずく
22　公倍数と公約数が苦手
23　分数の足し算・引き算が苦手
24　真分数・仮分数・帯分数の変換ルールが定着しない
25　小数の計算でつまずく
26　速さ・時間・距離が苦手
27　割合（％、割）の理解でつまずく
28　もとにする量・比べる量が苦手
29　単位の学習が難しい
30　算数の宿題をやってこない

あとがき