１　おぼれる発達障害の子どもたち……………大嶋正浩×中島洋子×中庭洋一×橋本大彦

　　早期教育より大切なこと
　　「おぼれる」というより「泳ぎ方を知らずに育つ」
　　家庭の文化に目を向ける
　　コミュニケーションを成立させにくい社会
　　親への感謝を再認識するには
　　心地よい親子関係からしつけへ

　　エッセイ　元気で活発な子たちに囲まれて　大嶋正浩
　　エッセイ　私の臨床歴とＪａＳＣＡＰ‐Ｃの発足まで　中島洋子
　　エッセイ　私と発達障害との接点　中庭洋一
　　エッセイ　来し方と今思うこと　橋本大彦

２　不登校は大事件か――学校に行けない子どもたち……大髙一則×田中康雄×牛島洋景

　　「困っていない」と話す不登校の子どもたち
　　一〇歳の壁
　　不登校は変わったのか
　　苦悩を言語化する力
　　不登校はチャンス――察してもらうこと
　　不登校の低年齢化①相互の関係性――自立性の発達（〇～三歳のそだち）
　　不登校の低年齢化②社会性とは折り合いをつけること（三～六歳のそだち）
　　不登校の低年齢化③デジタルは悪者か？
　　子育てに答えなんかない

　　エッセイ　児童精神科医をめざす　大髙一則
　　エッセイ　僕はどこから来たのか、僕はどこに行くのか、そして僕は何者か　田中康雄
　　エッセイ　あの時見た風景　牛島洋景

　　コラム　ＪａＳＣＡＰ‐Ｃと長尾圭造先生　奥野正景

３　親であることの難しさ……………………………………大瀧和男×杉村共英×伊室伸哉

　　最近の家族像の変化
　　子どもと親、どちらも支える
　　お母さんの子ども時代に目を向ける
　　お父さんはどうしているか
　　親を諦める

　　エッセイ　天職　大瀧和男
　　エッセイ　児童精神科医の役割について　杉村共英
　　エッセイ　普通の精神療法　伊室伸哉

４　発達障害のインフレーション……………………………大嶋正浩×神尾陽子×原田剛志

　　学校の要求に対する不適応と過剰適応
　　発達障害の本当の問題とは
　　学校での問題の原因は大人の不安
　　子どもの気持ち・意見を聞く
　　保健室・養護教諭の活用
　　逃げ道や選択肢を用意する
　　子どものそだちを大人が邪魔しない

　　エッセイ　発達障害との四〇年　神尾陽子
　　エッセイ　「発達障害は体質」という視点　原田剛志

５　児童精神科医だってたいへん……………………………大瀧和男×鬼頭有代×奥野正景

　　症例にみる地域差
　　本人は何に困っているのか
　　子どもの気持ちを聞く、親のサポートも行う
　　ＡＤＨＤの背景にある自閉スペクトラム症を見逃さない
　　連携は「言うは易く行うは難し」
　　家庭への福祉的なサポートを考える
　　ＳＳＷへの期待

　　エッセイ　自閉スペクトラム症と向き合って　鬼頭有代
　　エッセイ　子どもも診られる精神科医？　奥野正景

まとめ　「死にたい」「消えたい」という子どもたち……大髙一則×大嶋正浩×大瀧和男

　　いい子じゃないと生きていけない？
　　身体化をどう考えるか
　　三歳の子どもの「死にたい」
　　「人といると疲れる」という子どもたち
　　理性を伸ばす教育の弊害
　　勉強より遊びを
　　情緒的な豊かさの価値
　　孤立する家族
　　欧米・歴史にみる子ども観
　　多様性に応える教育とは
　　「そのままのあなたでいいよ」という安心感を

　　日本児童青年精神科・診療所 連絡協議会（JaSCAP-C）会員名簿