監修者のことば
はじめに


　第Ⅰ部　教育方法と学習の基礎理論

第１章　教育実践理論としての教育方法学
　１ 教育実践から教育方法学へ
　２ 教育方法学から教育実践へ
　３ 教育的な働きかけとしての教授と訓練

第２章　知識と学習
　１ 教えることと学ぶこと
　２ 「学習」とは何か
　３ 学習と知識
　４ 学力論——国際動向
　５ 学力論と学習指導要領——国内動向
　６ 知識欲と学習意欲——「学びに向かう力」

第３章　学習意欲と動機づけ支援
　１ 学習意欲とは何か
　２ 動機づけの理論—３つの視点
　３ 自ら学ぶ意欲とその支援
　４ 子どもの学習意欲に即した授業デザイン


　第Ⅱ部　授業を取り巻く基礎的原理と指導技術

第４章　学習指導の基本原理
　１ 学習指導の特質
　２ 学習指導の様式
　３ アクティブ・ラーニングと協働的な学び

第５章　授業における指導技術
　１ 授業の構成要素
　２ 教師の指導技術
　３ 授業の形態

第６章　個に応じる指導と学習集団
　１ 個に応じる指導
　２ 育てるものとしての集団の意味
　３ 授業づくりにおける集団づくりの視点


　第Ⅲ部　授業を実施する際の教材と授業づくり

第７章　教材と教科書
　１ 教育実践における教材の役割
　２ 「主たる教材」としての教科書
　３ 教材研究に基づくよりよい授業の創造

第８章　授業づくり
　１ 授業づくりの原理
　２ 学習指導案の作成
　３ 教師の実践的知識


　第Ⅳ部　教育評価と授業研究の方法

第９章　教育評価
　１ 教育評価の5Ｗ1Ｈと教育評価のwhat
　２ 誰が評価をするのか（who）
　３ いつ評価するのか（when）
　４ どこで評価するのか（where）
　５ どうやって（how），そしてなぜ評価するのか（why）

第10章　授業研究
　１ 授業研究の定義と歴史
　２ 学術研究としての授業研究
　３ 現場実践としての授業研究
　４ 授業研究の課題と展望


　第Ⅴ部　情報機器の活用とメディア・リテラシー
第11章　情報教育とＩＣＴ
　１ 視聴覚教育から情報教育へ
　２ 教育の情報化と情報活用能力
　３ 情報教育とＩＣＴ活用の関係
　４ 教育で活用できるＩＣＴの具体例
　５ 校務の情報化による教育の質向上
　６ 時代の変化と教育の情報化の未来

第12章　学習指導におけるデジタル教材の利用
　１ 学習理論とデジタル教材
　２ 学校教育におけるデジタル教材の政策
　３ デジタル教材の利用を考える

第13章　思考力とメディア・リテラシーの育成
　１ 思考力の育成
　２ メディア・リテラシー教育
　３ 思考力とメディア・リテラシーの接点とその指導方法


索　　引