子ども理解と援助

はじめに


　第Ⅰ部　子ども理解の意義と原理

第１章　保育における「子ども理解」とは
　１ 保育の始まりとしての「子ども理解」
　２ 子どもを見る「まなざし」
　３ 子どもの行為の「意味」を探る
　４ 「子ども理解」を深めるために求められるもの

第２章　子どもを取り巻く環境の理解――発達と学習の視点から
　１ さまざまな環境が子どもの発達と学習を取り巻いている
　２ さまざまな環境を発達と学習の視点から捉えるために①――エリクソンの理論
　３ さまざまな環境を発達と学習の視点から捉えるために②――エンゲストロームの理論
　４ 挑戦の土台にある意欲――意欲に火をつける環境
　５ 持ち味に出番を

第３章　子ども理解における発達的観点
　１ 大人が変わると子どもが変わるという発見
　２ 「まなざし」の背後にある私たちの発達観
　３ 発達心理学者ピアジェの発達理論の教育への影響
　４ 「○歳になるのに○○ができない」と考えるクセ
　５ 「個人能力還元説」を超えた「関係論的発達観」での捉え直し
　６ 保育（子ども理解）がおもしろくなることと発達観の変容

第４章　子ども理解における保育者の姿勢とカウンセリングマインド
　１ 子ども理解における保育者の姿勢
　２ 子ども理解における保育者の姿勢の実際
　３ カウンセリングマインドにもとづく子ども理解
　４ 子ども理解を深め続けるために


第Ⅱ部　子ども理解と援助の方法

第５章　保育における観察と記録の実際
　１ 保育における観察とは
　２ 保育の場で子どもを「見る」とは
　３ 保育における記録とは

第６章　記録にもとづく保育カンファレンス
　１ 「保育カンファレンス」とは
　２ よりよい保育者になるために
　３ 保育カンファレンスを行うための素材
　４ 保育カンファレンスの実際と参加者の感想
　５ 保育カンファレンスを実施する際の留意点

第７章　保育における個と集団の関係の理解と援助
　１ 個と集団の育ちの過程
　２ 個と集団の育ちを支える保育者の葛藤
　３ 個と集団の育ちを保障する保育デザイン


第８章　一人一人の子どもの特別なニーズの理解と援助
　１ 特別なニーズのある子どもとの出会い
　２ 子どものニーズの理解と支援
　３ 特別なニーズのある子どもに寄り添う保育
　４ ニーズを理解し，みんなで支える

第９章　保護者理解と援助の基本
　１ 保育における「保護者理解」とは
　２ 保育の専門性を活かした子育て支援
　３ 園を利用している保護者に対する子育て支援
　４ 地域の子育て支援の実際

第10章　「子ども理解」を深めるための保育共同体
　１ 子どもを協働的に見ることの意義
　２ 子どものことを「語り合う」関係の構造を探る
　３ それぞれの子ども理解を深める対話的関係の構築に向けて