教職論

監修者のことば
はじめに

第１章　教師の資格と役割，そして責任
　１ 教師の資格
　２ 教師の役割
　３ 教師の責任
　４ 教師を取り巻く課題

第２章　教師を育成するシステム（1）——明治期から昭和期を中心に
　１ 近代教育制度と教員養成
　２ わが国における近代教育制度の創始
　３ 大正期〜戦前・戦中期における教員養成
　４ 戦後における教師を育成するシステム
　５ 近年の教育改革への展開

第３章　教師を育成するシステム（2）——平成期を中心に
　１ 教師の養成機関と免許状の取得状況をめぐる変化
　２ 国立教員養成大学・学部の再編の進行
　３ 実践的指導力の重視
　４ 教師養成の高度化の希求
　５ 教師養成をめぐる今後の課題

第４章　理想とする教師像
　１ 教育行政が求める「理想の教師像」
　２ 教育学研究者が論じる「理想の教師像」
　３ 教育実践家が論じる「理想の教師像」

第５章　教師の専門性
　１ 専門職としての教師
　２ 日本の教師の実態——準専門職とも言うべき状況
　３ 教職の専門職化に向けた動き
　４ 教師の専門性とは何か——「チームとしての学校」論を題材に

第６章　教師の職務
　１ 教師の職務の全体像
　２ 教師の職務の特徴
　３ 教師の職務上の義務・身分上の義務および身分保障
　４ 教師の多忙化

第７章　カリキュラムを創る教師
　１ 現代におけるカリキュラムづくりの意義
　２ カリキュラムづくりの視点
　３ カリキュラム開発とは
　４ カリキュラムを創る教師の事例

第８章　学級を創り育てる教師
　１ 学級づくりの主要なテーマ
　２ 学級担任の仕事
　３ 実践的指導法
　４ 社会と教室をつなげる

第９章　授業を創造する教師
　１ 授業をつくる教師
　２ 「生きる力」を育成する教師
　３ 新学習指導要領で求められる教師像
　４ これからの教師に望むこと

第10章　障害のある子どもを支援する教師
　１ 日本の特別支援教育の現状と課題
　２ 子どものもつ特別なニーズや障害の理解
　３ 個別の教育支援計画・個別の指導計画・自立活動
　４ 指導の実際と教育関係者・組織の協力
　５ 保護者への支援
　６ 教師にとって必要なこと

第11章　教師のライフサイクルと教員研修
　１ 教師になるための準備期
　２ 第１期の現状と課題
　３ 第２期・第３期から第４期にかけて
　４ さまざまな教員研修
　５ 「学び続ける教師」になるということ

第12章　教師になるために——教員採用試験に向けて
　１ 教師に求められる資質・能力と「採用」段階での課題
　２ 各自治体が求める「教師像」
　３ 教員採用試験の現在
　４ 教員採用試験の内容と傾向

第13章　教師からの転職
　１ 教師の勤労の現状
　２ 転職が脳裏をよぎったら
　３ 社会が求める力とは
　４ 不幸を繰り返さない転職
　５ 売り込まなくても売れていく私

付　　録
　日本国憲法［抄］
　教育基本法
　教育基本法［旧］
　学校教育法［抄］
　教育職員免許法［抄］
　教育職員免許法施行規則［抄］
　地方公務員法［抄］
　教育公務員特例法［抄］
　地方教育行政の組織及び運営に関する法律［抄］）

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