公認心理師の基本を学ぶテキスト監修者の言葉

序　章　障害があるということはどういうことなのか（大島　剛）
　１ はじめに
　２ 平等と公平
　３ 新版Ｋ式発達検査
　４ 当事者研究
　５ まとめ
　６ 本書の構成


　第Ⅰ部　概　論

第１章　障害の概念と歴史（笹川宏樹）
　１ 「障害心理学」ではなく，「障害者・障害児心理学」ということ
　２ 障害を環境との関わりでとらえる
　３ 障害にかかる様々な社会的問題に向けて
　４ 障害児・障害者への理解ということ

第２章　障害に関する法制度（藤田裕一）
　１ 身体障害者福祉法，知的障害者福祉法
　２ 精神保健福祉法，発達障害者支援法
　３ 障害者総合支援法，児童福祉法
　４ 障害者差別解消法，バリアフリー法
　５ 障害者雇用促進法
　コラム　障害者関連の条例

第３章　各種障害の基礎知識（瀬戸山　悠）
　１ 身体障害の理解
　２ 知的障害の理解
　３ 精神障害の理解
　４ 発達障害の理解
　５ 高次脳機能障害の理解

第４章　各種障害のアセスメント（瀬戸山　悠）
　１ 身体障害のアセスメント
　２ 知的障害のアセスメント
　３ 精神障害のアセスメント
　４ 発達障害のアセスメント
　５ 高次脳機能障害のアセスメント
　６ アセスメントの総合的理解


　第Ⅱ部　各種領域からみた障害の理解と支援

第５章　医療領域からみた障害（椎野智子）
　１ 医療領域における障害の理解
　２ 医療領域における発達障害への心理支援
　３ 医療領域における精神障害への心理支援
　４ 医療領域における事例──複雑性PTSDへのトラウマ焦点化心理療法

第６章　保健領域からみた障害（梁川　惠）
　１ 歴　　史
　２ 乳幼児健診における公認心理師の役割
　３ 障害児保育における公認心理師の役割
　４ 本章で用いられた架空事例についてと筆者の思い
　コラム　日本語版M-CHAT

第７章　福祉領域からみた障害（大島　剛）
　１ 福祉と心理
　２ 障害者を対象とした福祉
　３ ライフステージにおける福祉領域の心理支援
　４ 福祉領域における心理専門職が必要な視点
　コラム　新版K式発達検査は投映法か

第８章　教育領域からみた障害（山本真也）
　１ 特別支援教育の基本的枠組みと心理専門職の役割
　２ インクルーシブ教育の実践と合理的配慮
　３ 多職種連携による包括的支援の実際
　４ 教育領域における事例検討

第９章　産業領域からみた障害（三好　亨）
　１ 就労支援で求められる心理専門職の役割
　２ 就労支援における基本的視点
　３ 就労支援の進め方

第10章　司法領域からみた障害（鍋島宏之）
　１ 非行少年の処遇手続きにおける障害
　２ 法務少年支援センターの心理支援における障害
　３ 刑事施設の中の障害とその対応
　コラム　矯正施設における対話


　第Ⅲ部　養育者・当事者への支援

第11章　障害者の家族支援（古川　心）
　１ 養育者への支援
　２ 養育者支援の実際──発達障害児とその養育者の関係性に注目した介入を中心に
　３ きょうだいへの支援

第12章　当事者の支援，ニューロダイバーシティ（藤田裕一・大島　剛）
　１ 自助グループと障害当事者支援
　２ 当事者の声と障害当事者支援
　３ ニューロダイバーシティ


索　　引