はじめに

序　章　ESD・SDGsに関する動向・政策の流れ（池田満之）
　１ ESDとSDGs
　２ 背景と経緯（政策の流れ）
　３ 学校教育におけるESDと評価の視点
　４ SDGs実施指針
　５ SDGs達成のためのESDと政策とのつながり
　６ 目指すべき世界に向けて


　第Ⅰ部　教育編

第１章　ESDの教育的価値観（西井麻美）
　１ ESDの教育理念
　２ 「持続可能性」を探求する人づくりに向けた教育・学習の展開
　３ 持続可能な社会に向けた一人一人の学習構築への視座

第２章　生涯学習とESD・SDGs（熊谷愼之輔）
　１ ESDの進展と生涯学習
　２ ラディカルなビジョンを志向する生涯教育としてのESD
　３ 「自己変容と社会変容の循環」を促す地域学校協働

第３章　インクルーシブ教育──その理念と現状（青山新吾）
　１ インクルーシブ教育の推進──その経緯
　２ なぜインクルーシブ教育なのか？
　３ これからのインクルーシブ教育──持続可能なインクルーシブ教育を指向する

第４章　学校教育とESD・SDGs（川田　力）
　１「国連ESDの10年」と学校教育
　２ 学校教育におけるESDの新展開
　３ 学校教育におけるESDのさらなる深化に向けて

第５章　保育・幼児教育におけるESDの展開（西 隆太朗）
　１ 保育・幼児教育とESD
　２ 研究の動向
　３ 基本的な論点
　４ 保育におけるESDの展開
　５ 今後の課題


　第Ⅱ部　地域・コミュニティ編

第６章　SDGsの展開拠点としての博物館の可能性と今後の課題（松永　久）
　１ 博物館がなぜ，SDGsの持続的な普及啓発拠点になりうるのか
　２ 博物館においてSDGsを持続的に展開するための課題──Society 5.0に行きつく前にすべきこと

第７章　家庭教育・ライフスキル教育とESD・SDGs（富岡美佳）
　１ 予測することが困難な時代に必要な力とは
　２ 子どもの安心できる基地をつくる
　３ 持続可能な未来をつくるライフスキル

第８章　企業の社会的責任とSDGs（井勝久喜）
　１ 企業の社会的責任
　２ CSRと環境経営
　３ 企業の社会的責任とSDGs

第９章　コミュニティとESD・SDGs──まちづくり・ひとづくり　ブラジルの動向をふまえて（加藤浩水）
　１ ブラジルが描く社会不安
　２ ブラジルの社会問題解決に近道はあるか


　第Ⅲ部　科学技術・健康医療編

第10章　科学技術政策とESD・SDGs（治部眞里／長部喜幸）
　１「Society 5.0」及び「データ駆動型社会」とは
　２ 「データ」と持続可能な社会
　３ ESD教育に向けて

第11章　産業経済とESD・SDGs（長部喜幸／治部眞里）
　１ SDGsを巡る国内の動き
　２ SDGsを巡る我が国産業界の動き
　３ SDGsとMDGsの比較から見えてくる企業の心理
　４ SDGsを巡る我が国企業の動き
　５ おわりに

第12章　健康・医療とESD・SDGs（1）──予防医療に関したことから（林　道夫）
　１ 予防医療とは
　２ ゲノム医療と予防医療
　３ ビッグデータ，人工知能（AI）
　４ 予防医療にまつわる課題，問題点

第13章　健康・医療とESD・SDGs（2）──病気と健康人生に関したことから（花岡　裕）
　１「がん」と健康
　２「がん」の治療


　第Ⅳ部　生命・自然との調和編

第14章　SDGsが実現するランドスケープデザイン（白砂伸夫）
　１ ランドスケープの視座
　２ 生命体としての地球
　３ 「吾唯足知」
　４ SDGsの創造するランドスケープ
　５ まとめ

第15章　「地球の健康学」としてのSDGs（稲葉俊郎）
　１ 地球規模の「問い」とわたしとの関係
　２ 「健康学」としての未来の医療
　３ 「地球の健康学」としてのSDGs──部分と全体
　４ SDGsが投げかける課題と未来


おわりに
人名索引／事項索引

レポート
　１ 岡山県倉敷市真備町平成30年７月豪雨（守屋美雪）
　２ 「アジア青年未来プロジェクト」設立経過（橋本徹泱）
　３ パートナーシップで築く持続可能な社会──岡山地域におけるESDの変遷とSDGs（小西美紀）
　４ 迷惑行為防止条例の改正とSDG5/4/11の推進（濱西栄司）
　５ 日々是好日（治部眞里）