監修者のことば
はじめに

第１章　教員になるために
　１ 教員という用語とその性格
　２ 教えるプロを目指して

第２章　教員養成の歴史
　１ アジア・太平洋戦前期の教員養成
　２ アジア・太平洋戦後の教員養成
　３ 学校教育制度拡充期の教員養成
　４ 今日の教員養成に求められているもの

第３章　教員採用選考試験
　１ 教員採用選考試験とは
　２ 教員採用において求められる力
　３ 教員採用の実際
　４ 教員採用のこれから

第４章　学び続ける教師――教員の養成・採用・研修
　１ 教職課程と学校教育
　２ 養成・研修・採用の一体的改革に関する動向
　３ 教員の養成・採用
　４ 教員の研修
　５ ｢学び続ける教員」と「学び続ける教師」

第５章　校務分掌と教員組織
　１ 校務分掌
　２ 学校経営と教員組織

第６章　チーム学校
　１ ｢チームとしての学校」
　２ スクールソーシャルワーカーと「チーム学校」
　３ 部活動指導員と「チーム学校」
　４ 子どもとともに育つ「チーム学校」

第７章　教員の一日
　１ 教員の生活を考えるにあたって
　２ 小学校の教員の一日
　３ 中学校の教員の一日
　４ 高等学校の教員の一日

第８章　教員の服務と法規上の留意点
　１ 服務
　２ 分限処分と懲戒処分
　３ 児童生徒に対する懲戒・体罰の問題

第９章　教員に求められる事務能力
　１ 教員の勤務実態
　２ 事例別教員に求められる事務能力
　３ 事務能力向上に向けて

第10章　学級運営
　１ 学級経営の大切さ
　２ 学級（ホームルーム）活動における学級運営
　３ 教科指導における学級運営
　４ 総合的な学習（探究）の時間における学級運営

第11章　児童生徒への対応
　１ 教科指導を介した関わり
　２ 生徒指導を介した関わり

第12章　保護者への対応
　１ 保護者対応について考える
　２ ｢児童虐待」への対応
　３ ｢子どもの貧困」への対応
　４ 教職課程における学びと保護者対応

第13章　いじめと不登校
　１ ｢いじめ」とは何か
　２ いじめの対応と予防
　３ 不登校現象の変遷
　４ 多様な学びと個人の成長を促すために

第14章　学校安全
　１ 学校安全の概要と安全教育
　２ 安全教育の内容
　３ 安全教育推進にむけて

第15章　教職の今後にむけて
　１ 教職への期待とカリキュラム改革
　２ 教職への批判をめぐって
　３ 教職の未来

付　　録
　日本国憲法（抄）
　教育基本法
　学校教育法（抄）
　学校教育法施行規則（抄）
　地方公務員法（抄）
　教育公務員特例法（抄）
　教育職員免許法（抄）
　地方教育行政の組織及び運営に関する法律（抄）
　いじめ防止対策推進法（抄）
　発達障害者支援法（抄）
　児童虐待の防止等に関する法律（抄）
　学校保健安全法（抄）
　著作権法（抄）

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