総合的な学習の時間の新展開

監修者のことば
はじめに


　第Ⅰ部　総合的な学習の時間の理論と方法

第１章　総合的な学習の時間のあゆみ――総合的な学習の時間の創設
　１ 「総合的な学習の時間」の創設
　２ 1996年７月中央教育審議会第一次答申
　３ 1998年７月教育課程審議会答申
　４ 1998年・1999年告示の学習指導要領と「総合的な学習の時間｣

第２章　総合的な学習の時間の意義
　１ 学習指導要領改訂の趣旨
　２ 学習指導要領における総合的な学習の時間の位置付け
　３ 総合的な学習の時間が求められる背景
　４ 総合的な学習の時間の目標と内容
　５ 総合的な学習の時間の今後の展望

第３章　総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメント
　１ 「社会に開かれた教育課程」と総合的な学習の時間
　２ 総合的な学習の時間を生かしたカリキュラム・マネジメント
　３ 総合的な学習の時間におけるカリキュラム・マネジメント

第４章　総合的な学習の時間の各学校で定める目標及び内容
　１ 総合的な学習の時間の目標
　２ 各学校において定める目標
　３ 各学校において定める内容
　４ 「目標」及び「内容」の設定で特に配慮すること

第５章　総合的な学習の時間の単元計画――主体的・対話的で深い学びを実現するために
　１ 主体的・対話的・深い学びとは
　２ 総合的な学習を拡充するための要件
　３ 総合的な学習の時間の単元計画
　４ 特色ある実践事例――小学校
　５ 全体の考察，反省点と今後の課題

第６章　総合的な学習の時間の指導と評価
　１ 総合的な学習の時間における学習指導の考え方
　２ 探究的な学習の過程における児童の姿「胎内市を知ろう！ふれよう！伝えよう！」――小学校５年生の実践事例
　３ 総合的な学習の時間における評価の考え方

第７章　総合的な学習の時間を充実させるための体制づくり
　１ 校内組織
　２ 学習環境
　３ 外部連携


　第Ⅱ部　総合的な学習の時間の実際

第８章　総合的な学習の時間と国際理解教育
　１ 国際理解教育のあゆみ
　２ 総合的な学習の時間と国際理解教育の関係
　３ 特色ある総合的な学習の時間の単元計画の実際

第９章　総合的な学習の時間とＳＤＧｓ
　１ 教育とＳＤＧｓ
　２ 中学１年生「総合的な学習の時間×ＳＤＧｓ」の実践
　３ オンライン新潟巡検×ＳＤＧｓ
　４ 総合的な学習の時間×ＳＤＧｓを振り返って

第10章　総合的な学習の時間と多文化共生
　１ 多文化共生
　２ 外国人移住者をめぐる日本の現状
　３ 総合的な学習の時間における多文化共生の学習
　４ 多文化共生をテーマにした総合的な学習の時間の事例
　５ 多文化共生をテーマに学ぶ総合的な学習の時間の可能性

第11章　総合的な学習の時間とまちづくり学習
　１ まちづくり学習の背景と源流
　２ 住み続けられるまちづくりと「子どもの参画｣
　３ 人と地域のウェルビーイングを探究するまちづくり学習

第12章　総合的な学習の時間と生活科
　１ 生活科の特性と総合的な学習の時間への接続
　２ 幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続
　３ 小学校１年生の実践紹介

第13章　総合的な学習の時間とICT
　１ これからの時代に求められるＩＣＴ活用と総合的な学習の時間
　２ ICTを活用した総合的な学習の時間の実践
　３ ＩＣＴを活用した総合的な学習の時間の可能性

　第14章　総合的な学習の時間と人権教育
　１ 「人権教育のための国連10年」と日本の人権教育
　２ 学校教育における人権教育
　３ 総合的な学習の時間と人権教育
　４ 人の生命と尊厳を探究する総合的な学習（探究）の時間を

第15章　総合的な学習の時間と防災教育
　１ 防災教育の背景，その現状と課題
　２ 学校における防災教育の展開
　３ 持続可能な国際社会の構築と防災教育
　４ 「総合的な学習の時間」と連動したこれからの防災教育への期待


　第Ⅲ部　総合的な探究の時間とこれからの総合学習

補章１　総合的な探究の時間①――地域と連携した探究学習
　１ 地域探究学習を生み出すための取り組み――１年目の挑戦
　２ 教師が生徒の伴走者となる取り組み――２年目の挑戦
　３ 地域と連携した探究学習の授業づくりは教師の探究活動

補章２　総合的な探究の時間②――キャリア教育の理論と実践
　１ 日本の高等学校におけるキャリア教育の特徴
　２ 米国の高等学校におけるキャリア教育の特徴
　３ 高等学校の総合的な学習の時間におけるキャリア教育の実践例
　４ 今後の課題と展望

補章３　総合的な探究の時間③――ＮＰＯ法人と連携して取り組む探究学習
　１ 総合的な探究の時間を始めるための準備
　２ １年目の教師の実践と生徒の実践
　３ 外部機関との連携で得られること

補章４　総合的な学習の時間と現代的課題
　１ 現代的課題としての新型コロナウイルス感染症
　２ 新型コロナウイルス感染症と学校教育
　３ 新型コロナウイルス感染症による偏見・差別への対応
　４ 自治体，教育委員会の実践的取り組み

付　　録
　小学校学習指導要領（平成29年告示）（抜粋）
　中学校学習指導要領（平成29年告示）（抜粋）
　高等学校学習指導要領（平成30年告示）（抜粋）
　我々の世界を変革する：持続可能な開発のための2030アジェンダ（抜粋）

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