はじめに

序　論　社会と関わり，社会を知る
　１ 本書の目的
　２ 本書の構成
　３ 社会調査の倫理と作法


　第Ⅰ部　社会を知る方法

第１章　社会調査とはなにか
　１ 社会調査という営み
　２ いろいろな社会調査
　３ 得意なことと苦手なこと
　４ 本書で主に学ぶこと

第２章　まち歩きから始めよう
　１ はじめに
　２ まち歩きの準備
　３ いざ，地域へ！
　４ ｢発見型」まち歩き
　５ ｢テーマ型」まち歩き
　６ はじめの一歩，その先に
　コラム　名刺を持ってまちに出よう

第３章　参与観察法
　１ 参与観察法の位置づけと目的
　２ 技法とデータの特質
　３ 参与観察調査のテーマの決め方，対象者の決め方と「入り方」
　４ フィールドノートの取り方
　５ 調査現場での振る舞い方と注意点
　６ アクション・リサーチ
　７ 公開に際しての注意点
　コラム　調査と支援活動

第４章　インタビュー法
　１ お話を聞くこと・語ること
　２ インタビュー法とは何か
　３ さまざまなインタビューのかたち
　４ インタビューの実際
　コラム　沈黙への恐怖に打ち勝つ

第５章　ドキュメント法／資料分析／二次分析
　１ 書かれた資料で調べる
　２ インターネットでできること
　３ 図書館でできること
　４ 文献資料で調べる
　５ 各種統計資料
　６ 狭い意味での文書資料


　第Ⅱ部　社会を発見する

第６章「社会問題」にかかわる社会調査
　１ ｢社会問題」を調査テーマに選ぶということ
　２ ｢社会問題」に対する見方とその変化
　３ 時代の情勢によって「社会問題」は変わっていく
　４ ｢社会問題」にかかわる社会調査の役割と限界
　５ 当事者参加の社会調査の試み
　６ 加害者にも被害者にもならないために
　７ 社会調査が目指すものとは

第７章　日本・世界の地方社会における調査と準備
　１ はじめに
　２ スケジュール――時間を充分にとること
　３ 調査準備は十全に
　４ お金ではなく素敵な時間を
　５ 社会調査の再帰的プロセス
　６ 恋愛＝好きとは限らない
　７ 調査を知らない社会
　８ おわりに
　コラム　ハラスメントへの対処

第８章　広義のホームレスと世帯内貧困を捉える
　１ はじめに――生活困窮者支援のフィールドへ
　２ ｢存在証明」が欠如した貧困層
　３ 世帯のなかに隠された貧困
　４ おわりに
　コラム　インタビューを受ける側は何を思っているのか

第９章　移民の子どもの学習教室で学んだ「学び捨て」
　１ はじめに
　２ 学習教室での参与観察を始める
　３ ルーツの捉え方を学び捨てる
　４ ライフコースの捉え方を学び捨てる
　５ おわりに
　コラム　国境を越える社会のオンライン・フィールドワーク


　第Ⅲ部　社会にひらく

第10章　子どもたちはどのようにSNSを利用しているのか
　１ ＳＮＳやインターネットと若者との関わり
　２ ＳＮＳを介した犯罪被害
　３ ＳＮＳなどの利用に関する社会調査実施のポイント
　４ 調査事例
　５ おわりに
　コラム　ＳＮＳを介した大学生における犯罪

第11章　社会と協働し「多様な」被災経験を調査する
　１ はじめに――なぜ災害について社会調査をおこなうのか？
　２ 社会調査の準備および実施のプロセス
　３ 社会調査を通じてわかったこと
　４ 社会調査の結果を社会へ還元する
　５ 関係者が感じた社会調査の意義
　６ おわりに
　コラム　社会調査実習は学生が自分自身の可能性を見つける場

第12章　｢まちづくり」に踏みこむ意義と限界
　１ まちづくりと社会調査
　２ まちづくりに関する調査の企画
　３ 調査方法としてのまちづくり活動
　４ まちづくりに関わる調査の意義と限界
　コラム　まちづくりワークショップの工夫
　コラム　大学生が使える補助金・助成金

第13章　多様な人びとが暮らす地域をつくる
　１ はじめに
　２ 地域をつくる調査とは
　３ 地域の現状を知る
　４ 当事者・支援団体主体の地域をつくる調査
　５ 地域実践と地域をつくる調査
　６ おわりに――地域をつくる調査の可能性
　コラム　TANOMOSHI(KO)


引用・参考文献
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