はじめに


　第Ⅰ部　理論編

第１章　特別活動の理論
　１ 特別活動とは何か
　２ 特別活動の変遷
　３ 特別活動の指導原理

第２章　特別活動の意義
　１ 特別活動に対する社会的期待の高まり
　２ 特別活動の特質からみた教育的意義
　３ ｢主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業実践――アクティブ・ラーニングの視点に立った授業展開

第３章　特別活動の計画と評価
　１ 特別活動の計画
　２ 学校における評価とは
　３ 評価のための規準づくり
　４ 多様な評価方法

第４章　特別活動と生徒指導
　１ 日本型学校教育としての生徒指導および特別活動
　２ 「生徒指導提要」と特別活動
　３ 特別活動といじめ未然防止教育


　第Ⅱ部　実践編

第５章　学級活動・ホームルーム活動⑴
　１ 学級活動・ホームルーム活動⑴の目標と学習過程
　２ 小学校・学級活動(1)の実践
　３ 中学校・学級活動(1)の実践

第６章　学級活動・ホームルーム活動(2)
　１ 学級活動・ホームルーム活動(2)の目標と学習過程
　２ 小学校・学級活動(2)の実践
　３ 中学校・学級活動(2)の実践

第７章　学級活動・ホームルーム活動(3)
　１ 学級活動・ホームルーム活動(3)の目標と学習過程
　２ 小学校・学級活動⑶の実践
　３ 中学校・学級活動⑶の実践

第８章　児童会活動・生徒会活動／クラブ活動
　１ 小学校における児童会活動
　２ 中学校における生徒会活動
　３ 小学校におけるクラブ活動

第９章　学校行事
　１ 学校行事の教育的価値
　２ 学校の特色を生かした行事の実践

第10章　特別活動と道徳教育
　１ 道徳教育とは
　２ 特別活動と道徳科との関連
　３ 特別活動と道徳科の連携
　４ 「non-cognitive skill」を育む特別活動

第11章　特別活動と総合的な学習（探究）の時間
　１ 特別活動と総合的な学習（探究）の時間の関連
　２ 小学校の実践
　３ 高等学校における実践
　４ 特別活動と総合的な学習（探究）の時間を連携させた学習計画立案上の留意点

第12章　特別活動とキャリア教育
　１ キャリア教育の「要」の時間としての特別活動
　２ 特別活動におけるキャリア教育の実践――「キャリア・パスポート」に着目して
　３ キャリア教育としての進路指導

第13章　特別活動とカリキュラム・マネジメント
　１ 特別活動におけるカリキュラム・マネジメント
　２ 教科横断による特別活動の実践

第14章　特別活動における特別支援教育の視点
　１ 特別支援教育と特別活動
　２ キャリア教育と特別支援教育
　３ 一人一人の児童生徒の人権を尊重した教育活動
　４ 問題行動等生徒指導上の諸課題を抱える児童生徒


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