教育の歴史と思想［第２版］

はじめに

 第１部　西洋教育思想史 
Ⅰ　古代ギリシア・ローマの教育思想
　１ ソクラテス──真理の探究者
　　more プラトン──国づくりの人材を育成する
　　more クインティリアヌス──「立派な弁論家」を育成する

Ⅱ　ルネサンス・宗教改革と教育
　２ コメニウス──子どものために「教科書」を
　　more エラスムス──ルネサンス期ヒューマニズムの巨匠
　　more ラブレー，モンテーニュ──フランス人文主義の教育思想家たち
　　more ルター──神学に基礎づけられた教育改革

Ⅲ　近代国家の形成と教育
　３ ロック──紳士教育論と『教育に関する考察』
　４  ルソー──消極教育と『エミール』
　　more コンドルセ──国民教育と『公教育に関する五つの覚え書き』
　　more オーエン──環境決定論の教育思想
　　more ホーレス・マン──アメリカ公立学校の父

Ⅳ　近代教育学の確立
　５ カント──自律的で道徳的な人間を育てる
　６ ペスタロッチ──貧民教育と直観教授法
　７ ヘルバルト──教育学の体系化と教授方法の段階化
　８ フレーベル──幼稚園の創設者

Ⅴ　社会と教育
　９ デュルケーム──教育社会学の祖
　10 ケルシェンシュタイナー──社会生活の基礎を学校で身につける
　　more クルプスカヤ──教育と労働をつなぐ
　　more マカレンコ──集団主義教育による社会の発展

Ⅵ　新教育運動の成立と展開
　11 エレン・ケイ──個性的教育思想の先覚者
　12 デューイ──プラグマティズムの教育
　　more 各国における新教育運動──レディ，リーツ，ドモラン，ニイル
　　more シュタイナー──自由ヴァルドルフ学校の創始者
　13 モンテッソーリ──「子どもの家」で生まれたメソッド

Ⅶ　現代における教育思想の展開
　14 ボルノウ──信頼と希望の教育学
　　more シュプランガー──生の形式と文化教育学
　15 ブルーナー──学習に発見の喜びを
　　more ラングラン──関わり合う「生涯教育」社会へ
　16 イリイチ──学校化された社会への批判者
　　more フーコー──権力装置としての学校


 第２部　日本教育史 

Ⅰ　近世社会の教育とその思想
　１ 近世社会の成り立ちと人間形成の思想
　２ 多様化する教育機関と近世的“学び”の特質
　３ 近世の教育思想と教育家たち

Ⅱ　明治時代の教育とその思想
　１ 「明治」という時代
　２ 福沢諭吉の教育思想
　３ 国民教育制度のありようをめぐる模索
　４ 教育における国家主義路線の構築
　５ 明治後期の教育

コラム 明治時代に導入された新しい教授法

Ⅲ　大正新教育の思想と実践
　１ 教育現場からの改革
　２ 及川平治──教授法改革の先覚者
　３ 木下竹次──学習原理の探求
　４ 沢柳政太郎──「実際的教育学」の建設

コラム 教育の世紀社と児童の村小学校

Ⅳ　戦時下の教育・戦後教育改革
　１ 学制改革の構想と実際
　２ 総力戦体制下の教育
　３ 戦後教育改革


資料編
〈年表〉西洋教育史年表／日本教育史年表
〈資料〉学制序文／教育に関する勅語／日本国憲法（抄）／教育基本法

人名索引／事項索引