はしがき


　Ⅰ　いじめ
解説　いじめ問題の現状と課題（原　清治）
 　　 
第１章　ＳＮＳの普及とネットいじめ──未然に防止するための教育のあり方について（加納寛子）
　１ 未然に防止するための教育のあり方①──情報リテラシー教育は小学校一年生から
　２ 未然に防止するための教育のあり方②──承認欲求を満たす工夫を
　３ 未然に防止するための教育のあり方③──エコーチェンバーに気をつけよ
　４ 未然に防止するための教育のあり方④──いじめを未然に防ぐ・いじめに気付くことのできる人に

コラム１　ＳＮＳ（Social Networking Service）による人間関係の使い分け（浅田　瞳）
 　　
第２章　〈界〉の協働連関モデルから考える──「どう貢献できるか」をめぐって（ 内藤朝雄）
　１ マスメディアという〈界〉
　２ 学問の中での連関
　３ ミツバチの口吻と花のめしべおしべ、真理と企画
　４ 学校というコスモロジーの〈界〉
　５ 自己裂開規範

第３章　いじめ経験を通じた非行少年の学校生活と生きづらさ（作田誠一郎）
　１ 非行少年の現状と学校
　２ いじめと少年非行の関連
　３ 調査の概要と目的
　４ 非行少年のいじめ意識とその特徴
　５ 非行少年の生きづらさと学校生活
 　　 
第４章　研究とメディアを架橋する──情報提供ＮＰＯから見える視座（荻上チキ）


　Ⅱ　不登校
解説　不登校の現状と課題（山内乾史）
 　　 
第５章　欠席をどのようにとらえるか──不登校から「生きにくさ」を考える（加藤美帆）
　１ 「生きづらさ」と向き合う──社会的排除としての欠席現象
　２ 欠席を社会の変化から考える
　３ 長期欠席者数の推移──一九五〇年代と八〇年代への注目
　４ 戦後の「長欠問題」──欠席者の急減
　５ 一九八〇年代における登校拒否の問題化
　６ 「学校の問題」と「家庭の問題」の接続──近代家族のゆらぎ
　７ 現代の不登校現象を考える──学校への信頼のゆらぎと家庭責任の再強化へ

コラム２　外国籍の子どもの不就学（大東直樹）

第６章　学校の行きづらさ／生きづらさ──学齢期の人間関係をめぐる教育社会学研究の貢献可能性（鈴木　翔）
　１ 教育現場と研究者
　２ インストルメンタルとコンサマトリー
　３ あり得る方向性
　４ 具体例
 　　 
第７章　今日の人間関係と不登校──相対的剥奪から考える（土井隆義）
　１ 酸っぱい葡萄と不登校問題
　２ うたかたの災害ユートピア
　３ 高原化する社会の人間関係
　４ 人間関係の内閉化と同質化
　５ 経済格差と意欲格差の連動
 　　
第８章　不登校議論はアップデートできているか──不登校の経験者から見える視座（須永祐慈）
　１ 当事者として歩んだ不登校
　２ 経験者として向き合ってきた不登校
　３ 〝学校外の場〟で育ってきた立場からの不登校
　４ 私から見える「不登校の歴史」

コラム３　通信制高校という選択（長谷川　誠）


　Ⅲ　〈生きづらさ〉を問う

第９章　不登校をめぐる一考察（山内乾史）
　１ カリキュラムの三類型──「定食型」「カフェテリア型」「中華料理型」
　２ 「ひとしく教育を受ける機会」か「能力に応じた教育機会」か
　３ 教育機会確保法の成立と義務教育の課題
　４ 心身の不調について──起立性調節障害を中心に
　５ 教員の指導スタイル、人間性とのマッチング
　６ 家庭環境と心身の不調

第10章　子どもたちの「生きづらさ」はどこからくるのか（原　清治）
　１ 新型コロナウイルスは学校現場に何をもたらしたのか
　２ 子どもたちの人間関係に潜む「しんどさ」
　３ ネットいじめ問題が抱える「しんどさ」
　４ 子どもたちの「生きづらさ」と向き合うこと

コラム４　「夢」を煽られる社会の生きづらさ（小林元気）

索　引