子どもたちのクリティカルな思考を育む メディア・リテラシー教育の理論と実践

はじめに


　第Ⅰ部　現代の教育とメディア・リテラシー

第１章　メディア・リテラシーとは
　１ メディア・リテラシーの定義と基本概念
　２ メディア・リテラシーの歴史
　３ ＯＥＣＤのキー・コンピテンシーとのつながり

第２章　現代における多様なリテラシー
　１ 情報モラルとメディア・リテラシー
　２ デジタル・シティズンシップとメディア・リテラシー
　３ その他に関連するリテラシー

第３章　メディア・リテラシー教育とは
　１ メディア・リテラシー教育で何を教えるのか
　２ メディア・リテラシー教育の授業のポイント

第４章　子どもの発達と情報教育
　１ 子どもの発達に応じた道徳教科書とは
　２ 道徳理論からみる子どもの発達
　３ メディアに対する子どもの認識と発達段階

第５章　メディア・リテラシー教育としての制作活動の意義
　１ アクティブラーニングとは何か
　２ なぜ制作するのか
　３ 制作活動のジレンマ


　第Ⅱ部　日本の学校教育とメディア・リテラシー

第６章　学習指導要領とメディア・リテラシー
　１ 2017・2018年告示学習指導要領の特徴
　２ 学習指導要領および検定教科書とメディア・リテラシー
　３ ＧＩＧＡスクール構想とメディア・リテラシー

第７章　各教科等とメディア・リテラシー
　　　　――メディア・リテラシーの視点から教科書を考える
　１ 制作を軸とした国語・理科の授業
　２ 分析を軸とした算数・音楽の授業
　３「特別の教科」道徳の授業

第８章　教育課程とメディア・リテラシー
　１ 小学校での取り組み――青森県での事例
　２ 中学校での取り組み――大阪府での事例
　３ 高等学校での取り組み――徳島県での事例

第９章　学習評価とメディア・リテラシー
　１ 学習評価の理論と観点別評価
　２ 思考力・判断力・表現力をどう測るか
　３ メディア・リテラシー教育における学習評価の事例

第10章　大人もメディア・リテラシーを学ぶ
　１ 教員養成におけるメディア・リテラシーの学び
　　 ――ユネスコのカリキュラムを軸に
　２ 日本の教員養成課程でMＩＬカリキュラムを扱う
　３ 社会人対象のメディア・リテラシー講座から


　第Ⅲ部　世界の学校教育とメディア・リテラシー

第11章　メディア・リテラシーを取り巻く世界の状況
　１ カルチュラル・スタディーズに由来した方法を採る国々
　２ ＩＣＴ教育や保護主義に寄る国々
　３ その他の国々

第12章　メディア・リテラシーと世界の教員養成
　　　　――カナダ・オンタリオ州の事例から
　１ カナダのメディア・リテラシー教育の歴史と特徴
　２ カナダの教員免許制度と教員養成課程
　３ カナダのＩＣＴ教育およびメディア・リテラシー教育の養成課程

第13章　カナダ・オンタリオ州のメディア・リテラシー教育の事例
　１ 2007年版中等教育カリキュラムにおけるメディア・リテラシー
　２ 英語（English）での授業事例
　３ 映画科（Film Studies）での授業事例


おわりに
索　　引