能力主義を問い直す

はしがき

序　章　能力主義と教育社会学（山口　毅）


　第Ⅰ部　能力主義を問い直す

報告１　行政学から見た能力主義（金井利之）
　１ メリット・システム
　２ 現行日本の国家公務員制度
　３ 行政作用における能力
　４ 能力の帰着
　５ 教育社会学的なメリトクラシー像について
　６ 議論を整理するための三つの論題について
　７ メリトクラシーの呪縛からの解放

報告２　能力原理により正当化される配分と支援（桜井智恵子）
　１ 問題の所在──「能力の原理」と暴力
　２ 教育研究における能力主義の位置──教育の政治経済化
　３ 先行研究における原理的な批判
　４ まとめにかえて

報告３　「能力」から「必要」に応じた分配の構想へ（広瀬義徳）
　１ 職業的地位の配分と労働市場の関係
　２ 不平等が構造化された労働市場
　３ 能力主義に基づかない賃金所得の分配
　４ 「自己労働所有」テーゼの論理破綻
　５ 「必要」に応じた分配への規範的要請
　６ 労働生産性低下説をめぐって
　７ 「必要」に応じた分配原理の社会構想へ向けて

指定討論１（大多和直樹)
　１ 能力主義そのものを捉え直す
　２ メリトクラシー、三つの幻想
　３ 能力主義の正当性はどこにあるのか
　４ 能力主義はなぜはびこるのか
　５ 三人への質問

指定討論２（広田照幸）
　１ 「ＡはダメだからＢだ」をどう聞くか
　２ 三者の報告に（おそらく）共通の視角
　３ メリトクラシーを問題にすることは重要

応答と討議


　第Ⅱ部　能力主義批判をめぐる対話

第１章　課題研究をどう引き受けるか（大多和直樹）
　はじめに
　１ 「すれ違い」はどのように生じたのか
　２ 教育社会学の諸研究の関心の在処と「すれ違い」
　３ 「すれ違い」をどう埋めていくか

第２章　「能力の共同性」と能力主義批判について考える──教育経済学的アプローチに基づく実証研究を行ってきた者の視点から（島　一則）
　はじめに
　１ 「能力の共同性」の観点からの人的資本論の再検討
　２ 人的資本論・能力主義批判と必要に応じた分配に関する検討
　３ 能力主義批判・人的資本論（「能力の共同性」）を前提とした必要に応じた分配

第３章　「必要に応じた分配論」が教育社会学研究に問うていることとは──具体的事例の検討を踏まえた一考察（居郷至伸）
　はじめに
　１ 検討に向けた分析枠組み
　２ 収益はいかにしてもたらされ、分配されるのか──経験研究の事例検討を踏まえて
　３ 事例に見る「能力に応じた分配」が抱える難点とは
　４ 「必要」に応じた分配に拓かれた社会の実現に向けて

第４章　マイノリティの子どもの学びから考える能力主義の乗り越え方──能力実体論から能力関係論へ、臨床的教育社会学研究の射程を考える（清水睦美）
　はじめに
　１ 外国ルーツの子どもを手がかりに
　２ 東日本大震災にかかわる教育活動を手がかりに
　３ 「能力関係論」が切り拓く教育社会学研究の地平──「臨床」に立ち返る

第５章　能力主義に関する考察（金井利之）
　はじめに
　１ 行政と能力主義
　２ 行政と必要主義
　３ 能力主義による合理化
　４ 能力主義の拡張
　５ 能力と分配

第６章　排除でもなく包摂でもなく：制度化された不正義── Ｊ・ロールズを手がかりに（桜井智恵子）
　はじめに
　１ 経済的問題から排除／包摂への読み替え
　２ 社会的包摂の教育学──機会の平等で包摂する
　３ 後期ロールズの変容と「自尊」概念
　４ 社会的排除を生み出す文化──能力主義
　５ 理論的な地平──制度化された不正義

第７章　「稀少性」に基づく分配論から「関係性」に基づく分配論への転換──アイリス・Ｍ・ヤングの分配パラダイム批判を手がかりに（福島賢二）
　はじめに
　１ 先行研究の傾向と研究課題の設定
　２ 「資源の稀少性」論と「稀少性」に基づく分配論の解剖
　３ 「関係性」に基づく分配論
　４ 総括──能力発達保障主義に基づく分配論への転換
　補説 教育社会学への問題提起と期待

第８章　教育社会学における能力主義批判に関する提言──能力関係論の視角から（山口　毅）
　はじめに
　１ 第Ⅰ部の議論を受けて
　２ 近年の能力主義批判における限界
　３ 能力主義をどのように批判するか
　４ 補足と結論


あとがき

人名／事項索引