まえがき


　第Ⅰ部　原理と概念

第１章　コンピテンシー論の現在地――その混乱を解きほぐす（松下佳代）
　はじめに
　１ 「コンピテンシー」という用語
　２ コンピテンシー概念の展開
　３ コンピテンシーの本質的特徴
　４ コンピテンシーを文化的にとらえ直す
　おわりに
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第２章　なぜ能力を飼いならすべきか――労働力商品論から市民社会論へ（樋口太郎）
　はじめに
　１ 「能力はいかに語られているのか」の現在
　２ 「能力をいかに飼いならすのか」から「なぜ能力を飼いならすべきか」へ
　３ 労働力商品論から「なぜ能力を飼いならすべきか」を問う
　４ 「権利としての能力」から「財産としての能力」へ
　５ 市民社会論から「なぜ能力を飼いならすべきか」を問う
　おわりに
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第３章　ＰＩＳＡのリテラシーは変わったか――デジタル世界を展望した「読解力」のゆくえ（樋口とみ子）
　はじめに
　１ ＰＩＳＡにおけるリテラシー概念の変遷
　２ エージェンシーへの着目――批判的リテラシー論との関係
　３ リテラシーの非認知面――デジタル世界への展望
　おわりに
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　第Ⅱ部　政策と実践

第４章　コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革とはどういうことか――初等・中等教育でのコンテンツフリー化に抗して（石井英真）
　はじめに
　１ 国際的なコンピテンシー・ベースの教育改革の展開と論争点
　２ コンピテンシー・ベースのカリキュラム改革の日本的展開
　３ 改革を社会的自立と人間教育へとつなぐために
　おわりに
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第５章　高等教育での統合的学習――市民性の育成と実質的な学習成果の可視化（杉原真晃）
　はじめに
　１ 今日の高等教育改革の政策動向
　２ 現代の高等教育の問題点
　３ 人材育成偏重の克服のための統合的学習
　４ 人材育成偏重の克服のためのサービスラーニング
　５ 専門教育としてのサービスラーニングを通した市民性の育成
　おわりに
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第６章　教師教育における能力の形成と評価をめぐる論点――〈新しい能力〉をどう飼いならしてきたか（遠藤貴広）
　はじめに
　１ 日本の教師教育政策における能力概念の錯綜
　２ 教師教育カリキュラム改革実践の展開
　３ 〈新しい能力〉をどう飼いならしてきたか
　おわりに
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　第Ⅲ部　海外の動向

第７章　オーストリア版「ＰＩＳＡ型教育改革｣――変質した改革の行先（伊藤実歩子）
　はじめに
　１ 「ＰＩＳＡ型教育改革」小史　その１
　２ 2000年代－2010年代の批判
　３ 「ＰＩＳＡ型教育改革」小史　その２
　４ 2020年代の批判
　おわりに
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第８章　デジタル社会における教育とコンピテンス――スウェーデンのナショナル・テストをめぐる試行錯誤（本所　恵）
　はじめに
　１ 世界で最もデジタル化の機会を活かす国をめざして
　２ デジタル・コンピテンスの定義
　３ 教育におけるデジタル化
　４ ナショナル・テストのデジタル化に向けた試行と議論
　おわりに
　ブックガイド


あとがき
人名・事項索引