【特集】
総論　保育実践を拓くアートの可能性（秋田喜代美）
アートと創造性の教育の歩み――プロジェクト・ゼロとレッジョ・エミリア（佐藤　学）
子どもの造形表現が問い返す教育の時間――スロー・ペダゴジーの視点から（佐川早季子）
乳児の遊びに内在するアート的経験――協働性・身体性・審美性・スケール感・感受性・気づきの視点から考える（和泉　誠）
子どもが生きている世界を表現する技法（ひぐちけえこ）
幼児のアート経験とこれからの保育――清心幼稚園の実践事例の検討から（栗原啓祥）
こどもの遊びと生活の場での保育者と芸術士の協働――こどもを中心に交差する専門性（木内奈巳）
素材との出会い――幼児教育におけるアートの役割（伊藤史子）
まちへ拓く「こどものこえ」――加賀市公立保育園のこどもたちの表現とまち（山岸日登美）
子ども・大人・地域が共に意味を生成する空間――アート・プロジェクトにみる民主主義の生成過程（宮本雄太）
自然と芸術 de 紡ぐ保育（鍋島惠美）
対談　対話とプロセスが拓く保育デザイン――遊びがアートに変わるとき（大豆生田啓友・川田　学）
　
【連載】
子どもたちの情景 第二部―関係の渦に巻き込まれながら見えたこと〈連載2〉
　異文化にさまよい込んだ子どもの話（２）（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
医療的ケア児もいるインクルーシブな保育園〈連載1〉
　そらくんたちの物語がはじまる前に（二宮祐子）
子育てと美学―子どものかわいさについて考える〈連載4〉
　子どものかわいさを他のもののかわいさと比較する（森　功次）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載127〉
　自閉スペクトラム症幼児の初期のふり遊びの発達――親の気持ちの変化にも着目して（《発達臨床》研究会）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【地図作製編】〈連載55〉
　実践の「地図」を作製する（佐藤　曉）