はじめに――ポジショナリティからみるジェンダー
　1　本書の目的
　2　ジェンダー領域をポジショナリティから検討する意義
　3　本書の位置づけと構成

序章　ポジショナリティの認識構造とジェンダー文脈における枠組み
　1　ポジショナリティ論の領域
　2　ポジショナリティ論の系譜
　3　ポジショナリティの構造と特徴
　4　ジェンダーとポジショナリティ

第一章　女子大学に勤務する男性教員のポジショナリティ
　1　女子教育と男性教員
　2　女子教育への視線
　3　女子大への視線
　4　女子大生をめぐるポリティクス
　5　男性教員の政治的存在意義

第二章　“ご同輩”との対話は可能か？――男性とポジショナリティ
　1　“ご同輩”の絆？
　2　男性の定位とその否認
　3　男性の集団的利害とポジショナリティ
　4　男性による、男性の記述

第三章　“ご同輩”とのポジショナリティの共有
　1　男性学と言説のポリティクス――肩の荷降ろせ論
　2　男性性の複数性と女性の共犯者化
　3　男性権力学（仮称）に向けて

第四章　性差のポジショナリティと承認問題
　1　ポストコロニアリズムとジェンダー問題
　2　承認とポストコロニアリズム
　3　他者承認の隘路
　4　人格的承認をめぐる闘争
　5　性支配解消への価値判断

第五章　モノガミーと親密性をめぐる歴史的事例
　1　モノガミーと親密性についての歴史的経験――「多角恋愛」という“実験”
　2　「多角恋愛」をめぐる問題点
　3　モノガミーをめぐるポリティクス

第六章　《ファルス》の作用点と性差権力の維持
　1　《ファルス》再考
　2　「悪女」とは誰か？
　3　《ファルス》と承認の契機
　4　《ファルス》と親密性
　5　“コビコビ戦略”と男性たちの連携
　6　承認再考――小括に代えて

第七章　ジェンダー、リスク、跳躍。
　1　ジェンダー・アティチュード再考
　2　親密性とミソジニー再考
　3　想像力に対する劣等コンプレックスと学習性無力感の影響
　4　ジェンダー論とリスク
　5　リスクと真正性
　6　ポジショナリティと跳躍

第八章　女子大教員の異常な愛情――または私は如何にして“教える”のを止めて戦場を愛するようになったか
　1　女子大教員はジェンダーの夢をみるか？
　2　とまどいの日々
　3　女子大という“戦場”
　4　女性相互支援基盤の形成へ向けて

おわりに

　文献一覧
　事項索引
　人名索引