特集　デジタル社会と国際理解教育

特集研究論文
デジタル時代のグローバル・シティズンシップ教育と国際理解教育――2023年ユネスコ勧告は何をもたらすのか［坂本旬］
ESDにおける継続する葛藤――自主的自律的な変容を目指して［河野晋也・内田昭利］

特集実践研究論文
ブレンド型学習による国際理解教育実践のデザイン――広域交流型オンライン学習を事例に［川口広美・草原和博］
国内児童と在外校等で日本語を学ぶ児童による多言語・多文化を活用するオンライン・コミュニケーション体験――グローバル・シティズンシップ育成の一翼として［三ツ木由佳］

特集研究ノート
デジタル社会における教師の学びの可能性――APCEIU主催日韓教師交流事業を事例に［松倉紗野香・織田雪江］

研究論文
持続可能な開発のための教育（ESD）における「変容的教育」推進の意義と課題［上村明英］

実践研究論文
多文化共生教育実践における5つの視座と変容の契機――子どもと教師への実践実施の省察を通して［山田文乃］
探究学習の自律化を促す当事者との出会い――炊き出しアートスペースで高校生と路上生活経験者を架橋する［吉野華恵］

報告
日本国際理解教育学会第34回研究大会報告［岩坂泰子］
国際委員会活動報告［石森広美］
研究推進委員会活動報告［松倉紗野香］
第26回韓国国際理解教育学会参加報告［荒川裕紀］
「異己」特別委員会活動報告［釜田聡・姜英敏］
社会連携特別委員会活動報告［中山京子］
ユネスコ教育勧告特別委員会活動報告［風巻浩］

新刊紹介
佐藤仁・伊藤亜希子編著『多様性を志向する教師教育』［伊藤亜希子］
日中韓3国共同歴史教材編纂委員会編『新・未来をひらく歴史』［齋藤一晴］
北山夕華・橋崎頼子編著『多文化社会の学校と教師教育』［橋崎頼子］
中山京子編著『太平洋と向き合う』［中山京子］

学会規約
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編集後記