教室はおもちゃばこ

まえがき
１「安心」の教室をつくろう
　◎「安心」ということ
　◎「安心の３つの約束」
　◎すべての時間に「安心」を
　◎「聴く」という文字が示す意味
　◎「クラスの安心ルール」をつくろう
　ワークシート①「クラスの安心ルール」をつくりましょう　
　◎実践「クラスの安心ルール」づくり
　１年生の安心ルール
　２年生の安心ルール
　３年生の安心ルール
　４年生の安心ルール
　５年生の安心ルール
　６年生の安心ルール

２「気持ち」を確かめあおう
　◎「気持ち」ということ
　◎どんな気持ちかなあ？　言葉であらわしてみよう
　ワークシート②どんなきもちかなあ？
　ワークシート③この絵は、どんな気持ちかなあ？
　◎実践「いま、どんなきもち？」
　◎気持ちをあらわす言葉をいっぱい知ろう
　ワークシート④気持ちをあらわすことばを見つけましょう
　◎実践「気持ちをあらわす言葉を見つけましょう」
　◎気持ちの違いを感じよう
　◎気持ちの温度差を知ろう
　ワークシート⑤「こころのおんどけい」
　実践「こころのおんどけい」
　◎ここちよい言葉のシャワーを浴びよう
　ワークシート⑥ここちよい言葉のシャワーを浴びよう
　実践「ここちよい言葉のシャワーを浴びよう」
　◎怒りと悲しみの気持ちについて考えよう
　ワークシート⑦怒りと悲しみのレベル
　実践「怒りと悲しみのレベル」
　◎聴こう、語ろう、「魔法のマイク」で
　ワークシート⑧わたしのまほうのマイク
　本当に魔法のチカラがある「わたしの魔法のマイク」にするために
　実践「わたしの魔法のマイク」

３「もちあじ」を尊重しよう
　◎「もちあじ」ということ
　◎「わたしのもちあじ」
　ワークシート⑨わたしのもちあじ
　ワークシート⑩「このもちあじはだあれ？
　ワークシート⑪クラスのなかまに伝えたいもちあじ
　ワークシート⑫（　　　　　）のもちあじ
　ワークシート⑬おはなしいっぱい　さいころトーク
　ワークシート⑭ふりかえりシート
　ワークシート⑮うきうきビンゴ
　◎「もちあじ」を確かめあうとき
　実践「もちあじ」
　５年生の実践
　１年生の実践
　６年生の実践
　ワークシート⑯答えは同じ？　違う？
　実践「どんぐりとともだちになろう」
　ワークシート⑰どんぐりとともだちになろう

４「みらいの種」を育てあおう
　◎「みらいの種」とは
　◎安心の場で「不安」と向きあってみよう
　ワークシート⑱不安と向きあってみよう
　ワークシート⑲不安を安心に変えるために
　◎もっているチカラ・つけたいチカラ
　ワークシート⑳わたしがもっているチカラ
　ワークシート21 わたしがほしいチカラ
　ワークシート22 もっているチカラ　つけたいチカラ
　６年生の実践
　◎「みらいの種」を大きく育てるために

５　多様なもちあじを感じあう活動を
　活動１　どうぶつえんは、おおさわぎ
　活動Ⅱ　オニもいっしょにかくれんぼ
　活動Ⅲ　９つの点をつなげてみよう
　活動Ⅳ　かがみよかがみ　かがみさん
　活動Ⅴ　はい、キャッチ！
　活動Ⅵ　ザリガニとおうち
　活動Ⅶ　バナナじゃんけん
　ワークシート23 バナナじゃんけん
　活動Ⅷ　線の長さはどう見える？
「自分のおもちゃばこ」のつくり方……あとがきにかえて