まえがき―かかわりあいながらつくる「安心の場」と「もちあじの尊重」
１　安心を感じる教室を
　「安心の約束」を学校に
　「安心の３つの約束」
　「安心の３つの約束」で実感できること
　資料１・「安心の３つの約束（基本ルール）」配布プリント
　コラム・あそびのおへそ
　　クラスの安心ルールをつくろう
　コラム・主体的なコミュニケーションは「聴く」ことから

２　「もちあじはたからもの」という活動
　「もちあじ」とは
　「もちあじワーク」のもつチカラ
　「もちあじワーク」で大切にしたいこと
　「もちあじワーク」をする際に確認しておきたいこと
　「もちあじワーク」Ｑ＆Ａ
　「もちあじワーク」をすすめよう
　　いろんな「もちあじ」を知ろう、感じよう
　資料２・「もちあじ」ってなあに？
　ワークシート①　きょうのわたしがすきなもの
　ワークシート②　すきなものいろいろ
　ワークシート③　きょうの（　　　　）のきもち
　ワークシート④　わたしのもちあじいろいろ
　ワークシート⑤　わたしのたいせつなもちあじ
　　できること・できないこと
　資料３・おり紙でつくって遊ぼう「わっかひこうき」
　ワークシート⑥　おりがみでつくってあそぼう
　ワークシート⑦　どんなことをどんなふうにやっているのかな
　　自慢のススメ
　ワークシート⑧　わたしのじまん
　ワークシート⑨　わたしのじまん　発表計画シート
　　「ふつう」について考えよう
　ワークシート⑩　「ふつう」について考えよう
　コラム　給食のおかずの量の「ふつう」
　　「もちあじ」を「みらいの種」の栄養にしよう
　ワークシート⑪　クラスのなかまに伝えたいもちあじ
　ワークシート⑫　（　　　　　）のみんなのもちあじ
　ワークシート⑬　もっているチカラ・ほしいチカラ
ある小学校の実践

３　「男女共生教育」の実践へ―　もちあじの尊重から
　一人ひとりの違いを尊重する学校づくりを
　　●実践する前に教職員間で確認しておきたいこと
　「男女共生教育」につながる、多様なもちあじの尊重
　「男女共生教育」の実践
　　何色がスキ？
　ワークシート⑭　すきな色いろいろ
　ワークシート⑮　持ち物の色
　コラム　ランドセル
　　変だと思うのはなぜ？
　ワークシート⑯　「なんか、変」？
　ワークシート⑰　「変」なのかなあ？
　ワークシート⑱　「女性」のイメージ、「男性」のイメージ
　資料４・実践より
　　自分を生きる
　ワークシート⑲　この「ちがい」、どう思う？
　ワークシート⑳　あなたの夢はなあに？
　ワークシート㉑　一人ひとりの生き方を尊重しよう
　資料５・中学校での実践より
　ワークシート㉒　自分を大切に

４　行動力を育む実践へ―　多様なものの見方・考え方から
　いじめや偏見に立ち向かう行動力を育むために
　うわさやかげぐちのしくみを知り、解決に向けて行動しよう
　　本当はどうなのかな？　味方になろう！
　ワークシート㉓　「うわさ」や「かげぐち」について考えよう
　ワークシート㉔　立場を知って行動につなげよう
　資料６・実践より
　対立と非暴力を考えよう
　　わたしメッセージ
　ワークシート㉕　気持ちの表現スタイル
　ワークシート㉖　わたしメッセージを知ろう
　資料７・実践より
　　怒りの落ち着かせ方
　ワークシート㉗　わたしが怒るとき
　ワークシート㉘　怒りを落ち着かせる方法を探ろう
　資料８・実践より
あとがき