不登校に関する臨床心理学の研究を俯瞰し、特徴別に10のケースを解説。スクールカウンセラーの不登校フォーミュレーションも提案。

目次

1.　不登校の理解編
(1)　不登校の現状とその展開
　①不登校の定義と現状
　②不登校の原因とその過程
　③不登校のその後はどうなっているか

(2)　不登校に関する主な研究
　①不登校研究の歴史
　②不登校に関する臨床心理学における主な研究
　　1)生徒との1対1の関わり
　　2)母親面接とそのグループアプローチ
　　3)発達障害
　　4)いじめ
　　5)スクールカウンセラーの職務
　　6)連携による治療
　　7)無気力
　　8)適応指導教室
　　9)教師による関わり

2.　不登校のケース編
(1)　不登校生徒の特徴別ケース
　①分離不安型
　②過剰適応（よい子）型
　③評価懸念型
　④発達障害
　　1)ADHD
　　2)アスペルガー症候群
　⑤緘黙型
　⑥きょうだいでの不登校型
　⑦離婚反応型
　⑧被虐待型
　⑨対抗型

(2)　不登校の方策
　①母親面接
　②訪問面接
　③別室登校
　④メールカウンセリング
　⑤環境調整
　　1)いじめ
　　2)教師の問題
　⑥治療機関への紹介
　⑦屋外での面接
　⑧スクールカウンセラーによる連携

3.　不登校のフォーミュレーション
(1)　フォーミュレーションとは
(2)　不登校フォーミュレーションの必要性
スクールカウンセラー用の不登校に関する「フォーミュレーション」
（フォーミュレーション113）

注

用語解説