学校関係者のための非行心理学入門

はじめに

1）いじめ
2）不登校
3）自傷、自殺
4）非行・問題行動

1 非行・問題行動を理解するための基礎知識

（1）事例を理解する視点
（2）児童・生徒にかかわる視点
（短期的・中長期的な視点、子どもの成長発達権を踏まえた視点）
1）「子どもの成長発達権」という考え方
2）非行・問題行動の意味
3）非行発生のメカニズムと回復過程
4）非行・犯罪の理論について
5）児童生徒へのかかわり方
（3）非行・犯罪臨床の歴史的推移
1）非行・犯罪臨床の歴史的推移
（4）押さえておきたい非行や犯罪の予防に関する理論
1）グッド・ライブス・モデル（Good Lives Model）
2）社会的絆理論（Social Bond Theory）
3）ラベリング理論（Labeling Theory）
（5）非行の背景にある課題
1）知的障害、発達障害
2）発達障害
（6）小児期の逆境体験（Adverse Childhood Experiences:ACEs）
1）精神的または身体的なストレス
2）家族の機能不全
3）データでみる被害体験

2 知っておきたい少年司法の手続き

（1）少年法の理念、2021年改正の概要
1）少年法の理念
2）少年法の改正
（2）警察の補導、検挙から家庭裁判所送致まで
（3）家庭裁判所の調査と審判～何が行われるのか
（4）家庭裁判所の処分と内容
1）保護観察
2）児童自立支援施設送致・児童養護施設送致
3）少年院送致
4）都道府県知事又は児童相談所長に送致
5）不処分
6）審判不開始
7）検察官送致
8）試験観察

3 問題行動事例編

（1）窃盗
1）事例
2）事例
（2）暴力行為
（3）いじめ行為
1）遊びの関係がいじめに至った事例
2）非行の背景にいじめがあった事例
（4）性加害関連行為
1）性加害行為の分類
2）性というテーマの扱いにくさ
3）行為態様や動機からみた性加害行動の分類
4）代表的な性加害行動
（5）薬物乱用
（6）不良交友
1）不良交友の昔と今
2）不良交友はなぜ生じるか
（7）外国籍若しくは海外にルーツを持つ少年の事件
1）事例
2）事例から見えてくるもの
3）少年側の課題
4）親側の課題
（8）若者の闇バイトについて

4 保護者への向き合い方

（1）子どもの非行・問題行動を抱える家庭の三側面
1）問題行動を引き起こす原因としての家庭
2）被害者としての家庭
3）立直りを支援する足場としての家庭
（2）親と向き合っていくための基本姿勢
1）親の問題点ばかりに目を向けない
2）親とつながること
3）事例
4）家族を地域社会の支援と結びつける

5 チーム学校での協働・連携

（1）チーム学校とはなにか
（2）SCやSSWの心構え
（3）学校組織へのジョイニング
1）X小学校SCの1日
2）Y小学校SCの1日
（4）教育相談と生徒指導の垣根をなくす
（5）協働的アセスメントの勧め
（6）非行・問題行動のアセスメントや対応
1）動機
2）知的能力、パーソナリティ、認知特性、発達上の課題
3）学校内の適応状態、人間関係等
4）家庭状況
（7）外部の専門機関との連携

6 厳しくすれば非行は止むのか？

（1）安易に反省を求める風潮とその問題
（2）厳しく指導することの功罪
1）少年法は甘いという言説
2）厳罰化の効果研究
3）スケアード・ストレート・プログラム（Scared Straight Program）

おわりに

（1）中長期的視点でかかわる重要性
（2）健全な成長を育むための心の栄養素
1）ミラーリング
2）理想化機能
3）双子機能

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