はじめに

Ⅰ　脱・指示待ち
１．キリンビールに見る、指示待ち組織が自律した、地道な方法
２．変化を嫌う人を動かすには

Ⅱ　〇〇は先、××は後――戦略思考と複眼思考
１．宅急便を生み出した、徹底して考え抜くことの意味
２．複眼的思考と学び続ける力

Ⅲ　改革ごっこは要らない
１．「測りすぎ」になっていないか
２．「改革ごっこ」から卒業を
３．失敗の本質：合理性より組織内融和を優先
４．教育改革の迷走

Ⅳ　ラクして何が悪い？
１．「仕事ごっこ」をやめて、「自分の時間」を増やそう
２．エッセンシャル思考：「どれも大事」ではなく「大事なものはめったにない」
３．エフォートレス思考：別の道を探す、試す

Ⅴ　アンラーニングし、アップデートする
１．アンラーニングとアップデート
２．教室マルトリートメント：その「指導」、本当に児童生徒のためになっていますか？
３．やりすぎ教育：子どもの頃から残業の練習!?
４．好きなことをして成功する「ダークホース」

Ⅵ　仲良くケンカする――組織の中の多様性
１．「多様性」の科学
２．両利きの経営
３．学校は心理的安全な場になっているか？
４．パワハラ上司を科学する
５．ピクサーの創造する力

あとがき