序　生涯学習立国

１章　必需品としての衣・食・住・学

２章　日本文化における知的風土の変革と生涯学習革命の軌跡

３章　生涯学習フォーラム共同討議―日本文化における知的風土の変革と生涯学習

４章　地域における子育て支援の5W1H
　　事例1.　無料託児「地域のおばあちゃん」事業
　　　　　―木花（きばな）地域婦人会の地域貢献と子育て支援
　　事例2.　地域における「夏休みの教育力」
　　　　　―児童教育ボランティア「竹の子の里」の子育て支援
　　事例3.　「豊津寺子屋」の子育て支援
　　　　　―子どもの元気、熱年の元気、女性の元気

５章　少年の鍛錬―貧弱な体力と耐性の欠損
　　事例4.　「青小唐津まで歩くんジャー」
　　事例5.　目標は「タフな子ども」
　　　　　―地域と共に歩む学校の創造
　　事例6.　六年生子どもエージェントからの提唱・アクション“きよらの里づくり”
　　　　　―「ツアーガイド」から「子どもヘルパー」まで
　　事例7.　「一人前」の予行演習
　　　　　―ふるさと貢献に挑戦する「子どもヘルパー」事業
　　事例8.　自然・生活体験活動を推進する社学連携・融合の具体的方策
　　　　　―「やまびこの杜（セカンドスクールin英彦山）」
　　事例9.　福岡県庄内町における長期通学キャンプの教育効果と学校教育との連携方法の研究

６章　熟年活力の条件―教育の貧困と福祉の失敗―境界領域の空白
　　事例10.　公立小学校による高齢者教育とコミュニティ活性化の試み
　　　　　―多根尋常小学校「めだか学級」の挑戦
　　事例11.　高齢者の社会参加と世代交流舞台の創造
　　事例12.　高齢者世帯住宅「安心リフォーム」ボランティア活動
　　　　―福間町「高齢者世帯住宅手直し奉仕活動事業

７章　生涯学習まちづくりの可能性と限界
　　事例13.　自治公民館拠点主義のまちづくり事業における「生涯学習推進員」の機能と役割

８章　「新しい日本人」を生み出そうとする法律―NPO法の意義と生涯学習社会
　　事例14.　NPOコーチズによる健康促進、雇用増大、青少年支援など目的な生涯学習実践
　　事例15.　学生NPOグループによる不適応問題に関する総合支援体制の創造と実践
　　　　―NPOスチユーデント・サポート・フェイス