発達障害における教師の専門性

第Ⅰ部　わが国の発達障害研究における課題の検討─本研究の目的と方法─
　第１章　通常学級における発達障害児に対する関わりの検討への視座
　第２章　本研究の方法と構成

第Ⅱ部　通常学級における教師の関わりの特徴
　第３章　多様な子どもに対する教師の関わり

第Ⅲ部　発達特性に応じた困難感プロセスの検討
　第４章　ADHD児に対する困難感プロセスの特徴
　第５章　ASD児に対する困難感プロセスの特徴
　第６章　LD児に対する困難感プロセスの特徴

第Ⅳ部　環境と時期における変化の検討
　第７章　教師の困難感に影響を及ぼす要因と時期の検討
　第８章　1年を通した関わり経験における教師の変容/困難プロセス
　第９章　困難な関わりにおける継時的プロセス

第Ⅴ部　総合考察─発達障害における教師の専門性─
　第10章　各章の結果とその意義
　第11章　本研究で見いだされた総合的知見