序 章
　　1 本書のねらいと内容
　　2 本書の構成と使い方

第Ⅰ部　保育者の専門性
　第１章　絵本を使って考える子育て環境

　第２章　これからの保育
　　1 幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿
　　2 幼児教育が変わろうとしている背景
　　3 言葉の領域に関わる保育者の役割

　第３章　言葉の発達
　　1 言葉の機能
　　2 言葉の成長の道筋
　　　2.1 「言葉」が生まれるまで　/　2.2 言葉の世界の入り口　/　2.3 言葉を使う
　　3 「話す」「聞く」の躓き
　　　3.1 一往復のやりとりに必要なこと　/　3.2 言葉の遅れ　/　3.3 発音の誤り
　　　/　3.4 吃音（きつおん：どもること）

　第４章　小学校との連携
　　1 小学校との接続
　　　1.1 就学と子どもの生活の変化　/　1.2 接続期のカリキュラムの工夫　/　1.3 職員同士の交流
　　　/　1.4 育ちの経過の引き継ぎ　/　1.5 特別な支援や配慮を要する子どもの移行支援
　　2 小学校での取り組みの実際
　　　2.1 １年生「名刺交換」実践例　/　2.2 ２年生「絵を見てお話を書こう」の実践例

第Ⅱ部　保育材活用の方法と技術
　第５章　保育材活用の方法と技術
　　1 児童文化（財）
　　2 保育材
　　3 玩具（がんぐ・おもちゃ）と遊具
　　4 郷土玩具
　　5 共遊玩具
　　6 おもちゃの役割
　　7 おもちゃを保育で活用するために
　　8 保育材の安全性

　第６章　絵　本
　　1 絵本とは何か
　　2 絵本のジャンル
　　3 絵本の歴史
　　4 絵本の視覚表現・言語表現
　　5 絵本の役割
　　6 絵本と子どもの発達
　　7 絵本の各部の名称
　　8 絵本を紹介する技術
　　9 絵本とホスピタリティ
　　10 子どもと絵本の出会いにおける保育者の役割
　　11 赤ちゃん絵本―はじめての絵本との出会い―
　　12 手作り絵本
　　13 手作り絵本「ぞうのパオ」を用いて自分の育ちを振り返る

　第７章　素材活用のおもちゃ
　　1 画用紙
　　2 牛乳パック
　　3 紙コップ
　　4 洗濯ばさみ

　第８章　子どものシアター
　　1 子どものためのシアターとは
　　2 紙芝居
　　3 ペープサート
　　4 パネルシアター
　　5 エプロンのシアター

　第９章　わらべうた・音遊び
　　1 日本の子育て文化“わらべうた”
　　2 「基本的信頼感」を育てる“わらべうた遊び”
　　3 音楽療法の視点を生かした“音遊び”

　第10章　教材研究・指導案
　　1 教材研究
　　2 指導案
　　　2.1 紙コップ　/　2.2 親子で一緒に歌遊び　/　2.3 手遊びをもとにしたシアター
　　　/　2.4 エプロンのシアター

第Ⅲ部　子どもの「言葉」の育ちをめぐる今後の課題
　第11章　メディアと言葉
　　1 乳幼児とメディアの関係
　　2 コミュニケーション上の問題

　第12章　早期教育と言葉
　　1 早期教育とは
　　2 早期教育と言葉の発達との関係

　第13章　外国語（英語）教育をめぐる課題
　　1 英語教育への取り組み方
　　2 小学校の英語教育

　第14章　国際化・グローバル化の中の子どもと言葉
　　1 異文化の子どもたち
　　2 外国籍の子どもに対する適切な配慮
　　3 異文化から多文化への転換

資　料
　幼稚園教育要領（抜粋）
　保育所保育指針（抜粋）